love就是不明白的回答：
学前儿童科学教育评价中的访谈法弊肢有问题测试和情境问题测首态试两种型别。
者卜源 学前儿童教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、 和作品分析法等。其中访谈法有问题测试和情境问题测试两种型别。
️学前儿童科学教育活动的评估根据不同的分类依据，可以分为不同型别,其中旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估型别是填空题
的回答：
摘要。1、根据评价物件的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。
2、根据评价主体的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。
3、根据评价的目的不同，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
4、根据评价的参照标準或评价反馈策略的不同。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。
5、根据评价手段的不同，可把评价分为量性评价和质性评价。
学前儿童科学教庆盯育活动的评估根据不同的分类依据，可以分为不同型别，其中旨在提前饥迟发现课程中所烂差李存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估型别是填空题。
1、根据评价物件的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。
2、根据评价主体的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。
3、根据评价的目的不同，可把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
4、根据评价的参照标準或评价反馈策略的不同。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。
5、根据评价手段的不同，可把评价分为量性评价和质性评价。
第15题。量性评估。
答两个，还有乙个是什么。
差异性评估。
第13题。所处环境。
️为什么说观察法特别适用于学前儿童发展与教育科学的研究？
的回答：
摘要。您好，很高兴为您解答！为什么说观察法特别适用于学前儿童发展与教育科学的研究哦。
这是蒙台梭利教育的一大重点首先观察的不仅是儿童的外部动作，更重要的是观察儿童内心的需要和想法其次，这里的观察不仅仅是观察，还包括了许多别的动作，谈话交流也是一种观察是作为了解孩子的最佳途径，只有了解孩子，才能和他进行沟通，互动，才能与他成为朋友，将他引向正确的道路。
您好，很高兴为您解答！为什么说观察法特别适用于学前儿童发展与教育科学的研究哦。这是蒙台梭利教育的一大重点首先观察的不仅是儿童的外部动作，更重要的是观察儿童败芹内心的睁斗需要和想法其次，这里的观察不仅仅是观察，还包括了许多别的动作，谈话交流也是一种观察是悉枯磨作为了解孩子的最佳途径，只有了解孩子，才能和他进行沟通，互动，才能与他成为朋友，将他引向正确的道路。
为什么说观察法最适合幼教科研：1、观察法不需要幼儿做出超出自身水平的反应，可此碰以了解在自然状态下幼儿行为的真实表现，从而考察他心里的外部表现。2、观察法可以直接了解并记录幼儿的客观行为，所得到的资料较少的受到研究者主观因素的影响。
3、观察法可以捕捉发展中的过程，并可以考察幼儿辩扒此与周围事携迅物的相互作用的过程。4、幼儿不容易受观察着在场的干扰，不会掩饰自己的行为，因此观察的结果比较真实、自然。
是论述题应该还有吧。
观察法是研究者有目的有计划的在自然条件下，通过感官或者藉助于一定的科学仪器考察并描述教育现象的方法。学前教育面对的物件是幼儿、儿童，教师在校期间时刻和学生接触，观察法是最直接的一种方法也是研哪岁究效果最好的一种研究方法。（1）对迟携象的李旦睁直接性不需要藉助任何的辅助减少结果的干扰性，结果更加可靠（2）作为一线教师观察法能更好的应用并且得到的结果又价值，可以时刻去改变自己的教学方式，完善教学内容。
️学前儿童科学教育评价中收集资料的方法有什么
帐号已登出的回答：
学前儿童科学教育是指幼儿在老师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。学前握凯儿童科学教育的基本方法有以下几种。
一、 观察法。
观察法是教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运镇皮中用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，是指获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。观察的方式一是藉助于感官进行直接观察，另一种是通过仪器进行间接观察。可分为个别物体的观察、长期系统的观察、间或性观察、室内和室外环境的观察。
二、分类法。
分类法亦称归类，是根据事物的异同，把事物及合成类的过程，即把一组物体按照特定的标準加以区分，抽取同类事物的共同特诊进行概括的过程。学前儿童科学教育中的御山分类方法是指学前儿童把具有某乙个或几个共同特徵的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。学前儿童常用的分类方法有挑选分类、二元分类、多元分类。
三、阅读法。
早期科学阅读是指幼儿通过阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语，以此来学习科学的一种方法。
历颉的回答：
学前儿童科学教育评价中收集资料的方法有：分析法，问卷调查法，访谈法，观察法。
️学前教育研究中哪些属于访谈法的优点
的回答：
摘要。您好，很高兴为您解答<>
学前教育研究中属于访谈法的优点有：1. 资料质量高：
通过访谈可以获得详细、深入、真实和具体的资料，有助于研究者对被访谈者的看法、态度和行为等进行全面、準确的了解和分析。2. 灵活性大：
相比其他资料收集方法，访谈具有更大的灵活性。研究者可以在访谈过程中根据被访谈者的及时调整问题，进一步深入**问题，从而获得更具针对性的资料。以上为学前教育研究中属于访谈法的优点哦。
学前教育研究中哪些属于访谈法的优点。
您好，很高兴为您解答团握猜<>
学前教育研究中属于访谈法的优点有：1. 资料质量高：
通过访谈可以获得详细、深入、真实和具体的资料，有助于研究者对被访谈者的看法、态度和行为等进行全面、準确的了解和分析。2. 灵活性大：
相比其他资料收集方法，访谈具有更大的灵活性。研究者可以在访谈过程中根据被访谈者的及时调整问题，进一步深入**问题，从而获得皮稿更具针对性的资料。以上为学前教育研究中属于访谈塌型法的优点哦。
亲亲<>
拓展：接以上答案3. 交流互动性强：
访谈是一种交流性很强的资料收集方法，通过访谈可以建立研究者与被访谈者之间宴明的联络，增加彼此的了解和信任程度，有助于获取更晌中告加真实的培拆资料。4. 保障私隐：
访谈可以确保被访谈者的私隐得到充分保护，在与被访谈者进行协商后，在不影响访谈内容真实性的情况下，可以删去可能涉及个人私隐的部分。5. 便于分析：
相比其他资料收集方法，访谈所採集的资料更容易转化为可分析的文字形式，便于研究者进行整理、分类和分析。
️学前儿童科学教育评价的一般步骤为
麦芽糖的微笑的回答：
️在学前儿童蚂仔橡科学教育评价中确定评价目的这一步骤不涉及的问题是：怎样评价。
以学前儿童科学教育闷旁为物件，根据一定的标準戚租，採取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。
活动目标应与学期目标、学前儿童的年龄特点以及儿童发展的总目标密切联络、相辅相成。活动目标符合本班幼儿发展的整体水平和已有经验，併兼顾不同发展水平幼儿的个体需要。活动目标的构成应该包含情感态度、科学的思维方式和方法以及知识经验。
活动目标有利于幼儿的终身学习和发展。活动的设计应该围绕着活动目标而进行。
对学前儿童科学教育活动方法的评价：活动方法应该适合幼儿的年龄特点。活动方法要因地制宜。
恰当运用现代科技手段。活动方法要体现幼儿的主体性；对学前儿童科学教育活动过程的评价：活动过程的结构应该严密，层层递进，环环相扣。
在活动过程中，要充分接纳和尊重2儿童的个体差异。在活动过程中，要充分体现教师与幼儿之间的互动。
对学前儿童科学教育环境的评价：科学教育环境既包括物质环境，也包括心理环境。物质环境包括活动空间、活动装置、活动材料等，应该是丰富的、优美的、多样的。
心理环境包括活动的氛围、活动中老师和幼儿的关係、教师的态度、同伴关係等。
️对学前儿童科学教育活动方法的评价包括
最爱小可可**的回答：
1，活动方法应该适合幼儿的年龄特点。对待小孩子要温柔，轻言细语，悉心照顾，凳做裂耐心教导。 胡码 枣闭 2，活动方法要因地制宜。
应该在幼儿园，创造温柔，和谐，美丽的环境，让孩子们感受到在学校教育的快乐，在快乐中玩耍学习。
3，恰当运用现代科技手段。可以用大电视之类的电子产品给孩子们放有益于他们成长的**，丰富他们的内心世界，课余时间轻鬆快乐。
4，活动方法要体现幼儿的主体性。发挥孩子们的聪明才智。
首先，科学的观察是获得 并积累感性材料的重要渠道。资讯化教学活动包含有师生相互作用 学生之间的协作活动 人机之间的相互作用等，既有师生互动发生作用的心智活动，又有通过教师和学生资讯科技应用技能所显示出来的外在行为与表象。因此，这些複杂现象的变化过程，常常要通过观察来认识。观察所直接获得的第一手材料，...
学前儿童科学教育评价的意义是 1 评价是控制学前儿童科学教育质量的手段 2 评价是 积累学前儿童科学教育经验的重要途径 3 评价是改进学前儿童科 学教育的依据。学前儿童科学教育评价有什么意义？一 对学前儿童科学教育活动的各个要素对学前儿童科学教育活动的各个要素进行鉴别 二 对学前儿童科学教育活动作出...
学前儿童社会教育作业1参 第一至二章 4 5岁儿童学习科学的特点有哪些 学前儿童科学教育形成性考核册答案 电大职业技能实训平台单机版2.0版学前教育专业一共五门形成性考核分别是 1形成性考核 学期儿童发展心理学 2形成性考核 学期教育学 3形成性考核 幼儿园课程论 4形成性考核 学期儿童语言教育 5...
