热心网友的回答：
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我「开炮」呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少k几本**，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。
我静静地等待着妈妈的「判决」，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字檯上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，彷彿没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比捱骂更难受啊！
热心网友的回答：
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑回家，心里不住地埋怨自己：
前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
热心网友的回答：
今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，「小石匠」病了，老师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄髒了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。
汝玲珑的回答：
捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
热心网友的回答：
二在各类指写中,心理拉写是难度较大的一种因它的写物件「无影无远写「我」戏过程中的心情,林海写我时想法都写我」上课时的心理,方法不一,却做到了真实可选择其中之一以,写一个心理写的片,200字左右
热心网友的回答：
再想想 一定能想到的
热心网友的回答：
abcdefghiklmopqrstuvwxyz
小丽的回答：
如果火热的话题都呵呵法国**都是 v 发挥**都呵呵呵哥和当年的难捨难分什么条件虽然你说烦不烦
️心爱的东西丢失了，自己的着急心情，200字左右的段落，详细的动作心理描写等来表现，谢谢，一小时内要！
慈寄竹敬癸的回答：
到底在**？我急的皱起眉头，来回踱步。天要塌了，怎么办？
我的心在滴血，头蒙了，天昏地暗。不停地来回找啊找啊，可是总是不见它的蹤影。此时天黑了，周边的行人行色匆匆，有那么几个奇怪又悠闲的瞄了我一眼，然后转过了头继续行路。
我要是找着了，一定也能像他们那样悠闲的行走，或者此时此刻可以在家里和家人一起吃晚饭。肚子好饿，可这又算得了什么?我要是当时小心点就好了，自己怎么就不长记性了。
要是有下次的话我一定会好好保管的，失去了多纠结啊！哎，先回家吧，没了就是没了。。。。。。我的身份证。
热心网友的回答：
想要答案，到我家里来
热心网友的回答：
你要找的是什么东西？
皇族灬散小文的回答：
我茫然的看着远方看着，看着，看着，看着.......睡着了！
️求心理描写或动作描写的片段（200字，最好加50字赏析，谢谢啦）
热心网友的回答：
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩蕩蕩,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特徵，抓住特徵仔细地反覆地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找「突围」的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下襬随手擦了擦镜片。
「嗯嗯……」他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又「嗯嗯」两声，站直身子，用特别响亮的声音说：「现在开始看老师做实验！」
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的「定格」。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过「用衣服的下襬擦镜片」、「手忙脚乱地在盘子里找」、「匆匆地往口袋里掏」等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点「糊涂」的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：
「气咻咻地站在门口」、「头上冒着热气」、「眉毛怒气冲冲向上挑」、「嘴向下咧着」、「肌肉纹丝不动」等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要準确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了「摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等」10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得準确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点薰着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：「老了，不中用啰！」
️描写人物心理活动的片段
呆么的回答：
1.「我的上帝！」我暗暗惊呼。
我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的「新装」。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
2.一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，开启了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有讚美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？
让夕阳开启你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
3.有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：
「人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。」她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈乾的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
4.我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想「干啥都捞钱」是真的吗？
️扩充套件资料
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
️
的回答：
1.我的天啊！难道那位老太太听不见吗？
受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。
周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。
2.我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空蕩蕩的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
3.「我的上帝！」我暗暗惊呼。
我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的「新装」。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
4.一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，开启了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有讚美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？
让夕阳开启你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
5.谢谢您，***，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。
而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，彷彿在说：「虽然你是生病的，但是也不能上课开小差」我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
6.很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。
又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。
7.回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能!
我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻鍊，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻鍊，我已经能做40多个了。
8.这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打溼了，滑滑的。
9.那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴脣微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。
10.三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥倖的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？
正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？
11.有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：
「人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。」她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈乾的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
12.我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想「干啥都捞钱」是真的吗？
100字用作文书就行！我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇蹟，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。上课了，我连作业都不写了，一直在背书。万一老...
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