玉清玉婷的回答：
我认为是工具与人文有机结合。语文教学时，如果教者只是一味地口头教学，只会让学生感到枯燥无味，没有新鲜感，从而失去学习语文的兴趣。我在教学时是这样做的，先让学生自主学习、合作交流的时候，我则做一个现场纪律的维持者，再在适当的时候进行恰当的引导，这有利于培养他们的学习能力和自我**的能力。
在学习生字词时，我总是能巧妙地运用自己的肢体语言或让学生猜谜等有趣的教学活动，激发了他们的学习兴趣。我是孩子们心中又严厉又有趣的一位女老师，一位好朋友。在教学课文内容时，我总是让孩子们有机结合课文插图来提高孩子们观察的能力和看图说话的能力。
更多的时候我会让孩子们联络生活实际来加深对课文的理解，以及学习如何生活。遇到一般能在工具书中找到答案的问题时，我总是要求他们自己动手去查询工具书，久而久之，他们与工具书成了形影不离的好朋友。每次看到他们由于自己的努力获得某种成功时，脸上露出喜悦、无暇的笑容，我的心中就像喝了蜜一样甜。
语文教学在我的理解上是：不但要教学生书本知识，而且还要教学生学习方法，更重要的是教孩子们如何做人。
霞子的回答：
说起来容易做起来难啊~~~
️语文教学中该如何落实工具性与人文性的统一求解答
️语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。15
热心网友的回答：
课程工具性是指运用教科书、资料、教学工具等，人文性则是指师生共同学习，融入教学，这是一种新课标提出的课堂教学。如：《年的来历》，可以用角色扮演法，活跃课堂气氛，也充分利用了教学工具。
热心网友的回答：
这是就语文课程的性质而言的。有关档案中对语文课程性质的定位是：语文是最重要的交际工具；是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
魅影骑士的回答：
首先要将教科书里的东西按照常规的教学理念解读，在保证同学考试成绩的前提下，儘量让他们有自己的观点。。。
️语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
热心网友的回答：
语文教学中如何做到工具性和人文性的统一徐娟
️如何理解语文教学是工具性与人文性的统一
热心网友的回答：
语文课程的性质：工具
性、人文性。语文课程的基本特点：工具性与人文性的统一。
「课改」以来有人在强调人文性的时候，不恰当地「将孩子和洗澡水一起泼掉」。「孩子」即语文字体。这样做又陷入了片面性，必然造成工具性与人文性两败俱伤。
工具性是语文课程的根本属性，是设立语文学科的理由，也是区别于其他学科的独特性。正如叶圣陶先生所说，学生须能读书，须能作文，故特设语文课以历练之。训练语言（包括口头语言和书面语言，「语」指口头语言，「文」指书面语言）是语文科的专责。
人文性是语文课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。人文性，可以理解为人性与文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。
语言是最重要的文化载体，是人类文化的重要组成部分。「一个民族总是把自己全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。」（乌申斯基语）因此，语文作为学习母语的课程，必然具有人文性。
工具性与人文性是表与里、皮与毛、血与肉的关係。工具性是「表」，人文性是「里」。工具性是载体，人文性是灵魂。
工具性如「皮」，人文性如「毛」，「皮之不存，毛将焉附？」工具性如「肉」，人文性如「血」，有血有肉，才是鲜活的生命。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。
没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了人文性，语文课只有孤立的字、词、句、篇，枯燥的、机械的语言训练，语文课便失去了生机、情感和韵味。恰切的做法是在指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中，在培养语感、发展思维、积累语言、积澱文化的过程中，吸收人文内涵，培植人文精神。
语文教师「守土有责」。要警惕内容庞杂、形式翻新、喧宾夺主、淡化本体。我们在漫长的改革过程中，已经交出了昂贵的「学费」，要防止左右摇摆，避免大的曲折，种好自己的田，浇好自己的园。
我是上海精锐的一名老师，希望可以帮助到你。
️如何理解工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点
雨中漫步的回答：
语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标準》避开了这些难进其言的叙述，而着重提出「工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点」。《语文课程标準》强调「统一」，而不是「结合」，颇有深意。
即人文性蕴含于工具性之中，或者说，语文的工具性中本来就具有人文性。语文不是「纯工具」，也不是「工具理性」。语文是交际的工具，是交流、传承、积累文化的工具。
同时，语文又是一种文化，是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们在交际活动中，在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神，体现人文情怀。
great杞暖的回答：
因为语文及时日常生活中的工具，又是凝聚了我国古代劳动者经验的一种文化。学习语文既是方便生活，又是传承中华文化。
佛昂然粟慈的回答：
对。「语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分」，新的语文课程标準在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上，又增加了「工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点」这样新的表述。这一表述，摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，即不能单纯强调二者中的某一方面，应在二者统一协调发展的基础上，致力于学生语文素养的形成与发展。
这是新的课程标準的一大突破和进步。
️如何认识语文课程「工具性与人文性的统一」
热心网友的回答：
工具性就是其实用性，但作为文化的传播的载体不仅要有实用性，而且要有文化及人文精神，否则就与一般的理科没有区别了。
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