使用者的回答：
在小学生老师教科书里 ，改后的《一幅画像》
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从用词的準确性和把不正确的标点符号修改了
️《那片绿绿的爬山虎》中叶老先生给肖复兴修改作文的三个方面：()。
热心网友的回答：
课文以《那片绿绿的爬山虎》为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情.文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎,情景交融,让人不禁发出景美人更美的感叹!作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中.
️叶老先生对我的作文做了哪些修改
️肖复兴(《那片绿绿的爬山虎》)叶圣陶给我修改作文，我翻开看愣住的原因
热心网友的回答：
因为上面有着叶圣陶先生的亲笔修改，非常详细，一位作家竟然为一位学生这么精心的修改，所以使我翻开看愣住了
闽南宝贝的回答：
因为叶圣陶先生竟然修改一位学生的作文修改的这么仔细，太不可思议了
热心网友的回答：
因为叶老先生修改的很仔细，在课文中有的句子就表现出来了。
如：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。所以我翻开后一下子愣住了。
热心网友的回答：
因为叶圣陶先生这样的大作家居然为一位渺小的初中生修改作文，从中体会到叶老先生的认真，细心。
热心网友的回答：
因为一个作家为他精心认真的修改
热心网友的回答：
因为上面有红的圈、直线、曲线、钩，密密麻麻，所以愣住了。
️《那片绿绿的爬山虎》一文中叶老先生认为我的作文写得怎么样
热心网友的回答：
写了叶老为萧复兴修改作文和邀请萧复兴做客两件事,但却以爬山虎为题,文章还有描写爬山虎的句子,寓意深刻,给四年级孩子走进文字增加了难度.
正如叶老先生说过「学生犹如有机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给它适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、好树、美花.」鉴于文字虽然重在叙事,但是有一些句子寓意深刻.这些句子恰恰就是引领学生走进「叶老先生」为文为人的世界中去的文眼.
为了理解这些含义深刻的句子,首先引导学生理解叙事部分的内容,因为有了感情的沉澱,形成自己阅读文字的体验后,才能水到渠成地理解描写爬山虎句子中的深刻含义,缓缓地走进「叶老先生」的为文为人的世界.
云南万通汽修学校的回答：
我认为写得不错哦，加油加油加油
️《那片绿绿的爬山虎》这篇课文主要写了叶老先生关心「我」的这两件事，第一件： ；第二件: .
热心网友的回答：
你好，很高兴回答你的问题
第一件是【叶圣陶先生给「我」批改作文】
第二件是【叶圣陶先生请「我」到他家做客】
️那片绿绿的爬山虎表达了作者什么之情
韩琴的回答：
《那片绿绿的爬山虎》表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情，同时通过对叶老先生的钦佩来表示对自己未来写作的嚮往之情。
《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在2023年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆2023年叶圣陶先生给「我」批改作文，并请「我」到他家做客，叶圣陶给肖复兴修改作文，让肖复兴感到作家就是逐字逐句的修改作文，叶圣陶的教导让肖复兴时刻铭记在心，使「我」受益匪浅的成长经历。
课文以《那片绿绿的爬山虎》为题，用借景抒情的表达方式，通过这件事讚扬了叶老先生平易近人的人品和一丝不苟、认真严肃的工作态度，文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎，情景交融，让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中。
️扩充套件资料
《那片绿绿的爬山虎》是按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。共分为三部分，第一部分（第1～6自然段）：「我」的一篇作文获了奖，受到叶老的修改，「我」很高兴。
第二部分（第7～9自然段）：暑假的一天，叶老邀请「我」到他家做客。第三部分（第10自然段）：
通过与叶老先生的接触，使「我」受益匪浅。
课文以《那片绿绿的爬山虎》为题，但是并没有过多的句子去描写爬山虎。文中写了「叶老为我修改作文」和「叶老请我去他家做客」两件事。
因为「我」的作文写得亲切自然，叶老批改「我」的作文因而对「我」有所了解，才请「我」去他家做客。「我」见到那片绿绿的爬上虎，叶老的教导使「我」懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近30年了，但当时的情境如在眼前。
一想起叶圣陶先生就彷彿又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
这些事情都给肖复兴留下了深刻的印象，作者说「在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。」与题目呼应，含蓄的写出了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
因你而美丽的回答：
用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情。文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎，情景交融，让人不禁发出景美人更美的感叹！通过对叶老先生的钦佩来表示对自己未来写作的嚮往之情。
️那篇绿绿的爬山虎的叶那片绿绿的爬山虎文章先生是怎样修改肖复兴的文章
热心网友的回答：
又一个春天到了，我搬往了新家，新家的窗户口，早没了那片绿绿的爬山虎，眼前空蕩蕩的，不禁怅然若失。爬山虎陪伴的日子一页页在我眼前清晰呈现……
读小学时，爱坐在靠窗的书桌前看书、写作业，週末的日子听着不远的一所中学传来的**声，偶尔抬头看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在墙上绕了一圈又一圈，硕大的叶子层层叠叠。起风了，那叶子依次腾翻着，整齐地跳跃着，是碧绿的波浪，是爬山虎的海洋！
偶尔一两只小猫滚过，娇小的身影互相追跑，爬山虎温柔地拍打着它们，拍打着它们稚嫩的童年，为它们撑起碧绿的伞盖。这时，静下心来，你就能听到一种声的涌动，呼--"呼--"，这不是秋风扫落叶的寂寥，不是小溪流跳过石头的欢快呼--呼--，低沉，却又活泼。啊，那是爬山虎的海洋，是海洋的波浪，是波浪的隆隆！
每当夜深人静，水一样的天上垂落着几颗星星，周围一片漆黑，我却还能感受到爬山虎的存在，白天的隆隆声没有退，在这样的夜里，反倒更响亮了。是谁，亮开了楼下人家的大灯，灯光透过一棵高大的玉兰树落在爬山虎上，跌落出班驳的影子。偶尔扑稜一声，一只麻雀来访，衔上一颗爬山虎的小浆果，又一扬翅，掠过灯光，飞向了远处。
这一切，你能感受到么？爬山虎呀，整个夜晚都在大声地讚美它！
春天又来了，一年就是这么的快。麻雀们又聚在了爬山虎下，吱喳着找食吃，看着它们玲珑的个儿，我也在为褪去了冬装的爬山虎高兴，可不，你看那叶子，翠绿欲滴，满是生机与活力！
可我没想到我和爬山虎会有分别的一天。一个傍晚，放学回来，爸爸兴沖沖地告诉我："孩子，我们明天就要走啦！
到**去？我的血液似乎停止了流动，周围静悄悄的，一丝风也没有。
去新家呀，南湖那儿我们有了一套新房子。
…… 这个晚上异常寂静，异常寒冷。忽然一阵大风，爬山虎的叶子开始哗啦啦地响，声音是那么急促。我流泪了，拉起那把旧的提琴，为爬山虎献上最后一首《友谊地久天长》。
苦涩的泪，无尽的泪，伴着那悽婉的琴声飞往天际，打溼了星星的梦，月亮伤心地躲进云里，爬山虎没有声音。
那一年，我和爬山虎都长大了一岁。
从这些事中看出叶老先生对写作，认真 严谨一丝不苟 对人，热情 平易近人，关心下一代。那片绿绿的爬山虎表达了作者什么之情 那片绿绿的爬山虎 表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情，同时通过对叶老先生的钦佩来表示对自己未来写作的嚮往之情。那片绿绿的爬山虎 是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的...
这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给 我 批改作文，并请 我 到他家做客，使 我 受益匪浅的成长经历，体现了叶圣陶先生对文一丝不苟 对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。那片绿绿的爬山虎可以看出叶圣陶老师是一位什么的人 叶圣陶老师是一位平易近人 认...
一天，临近傍晚，两腿似灌铅撑着沉重躯体的我在继续艰难的寻找中攀爬上这座高楼林立的城市的某一幢的高点。背后，是还没开始就已结束的冰冷，是毫无商量的砰然关门声，眼前是在混乱漫卷的灰色云堆里被撕裂成一滩破碎鸡蛋样的彤红夕阳。在夕阳和楼房上的地带除了芸芸众生的糟杂蠕动和密密麻麻参差不齐的混凝土建筑外 小学四...
