森海和你的回答：
第一句是比喻修辞手法，把春天比喻成娃娃。第二，三句是拟人修辞手法，把春天人格化，即赋予人以外的他物以人的特徵，使之具有人的思想、感情和行为。
《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣春这个主题描写，从盼望春天，到描写春天，再到讚颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前，从而，作者表露了自己的内心感受，即他喜爱春天。
该文的主题思想即对自由境界的嚮往。朱自清当时虽置身在汙浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇「贮满诗意」的「春的讚歌」中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积澱和他对自由境界的嚮往。
2023年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他「颇不宁静」的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中「独善其身」併成就他的治学。
热心网友的回答：
比喻。这三句话中有明显的比喻词「像」，拟人是没有比喻词的。
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拟人是指把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特徵，使之具有人的思想、感情和行为。
比喻是指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
杜萱叶的回答：
是拟人和比喻，排比。第一句是比喻，把春天比喻成娃娃。第二。三句是拟人，虽然用了像字，但是『『笑，走，领』』是人才有的动作
三句一起看又是排比
所以是比喻，拟人，排比
永誓_权小龙的回答：
排比，比喻，拟人。把春天比作孩子，姑娘，青年。拟人 三句话就是排比、没有什么理由。比喻把什么比作什么，说了
迷你q童话的回答：
排比，拟人，比喻。都是，教科书上是这么说的。
4饶嬿婷的回答：
春天不会生长，只有人才会；春天不会笑、不会走，只有人才会；春天没有胳膊、没有腰脚，只有人有。所以这是拟人的修辞手法
热心网友的回答：
是比喻和拟人.春天像刚落地的娃娃是拟人，有铁一般的胳膊和腰脚是比喻
夏然欢颜的回答：
用了比喻，把春天比作「刚落地的娃娃」，「小姑娘」，「健壮的青年」
（还用了排比）
热心网友的回答：
首先，这三句话都用了拟人的修辞手法，将春天分别比拟成「娃娃」、「小姑娘」、「青年」等人性化。使得春天更具体形象化。其次，三句话同时使用形成排比，文章富有节奏感。
热心网友的回答：
当然是比喻和排比啊
你看 xx像什么什么 而且本体和喻体不同类又有共同点 超过三次用 同一句式 排比嘛
梦似夕阳的回答：
比喻 把春天比作刚落地的娃娃，把春天比作小姑娘，把春天比作健壮的青年。排比，3个 「春天」
热心网友的回答：
排比，拟人啊！过了近十年了还记得呢！！！！
热心网友的回答：
把比做人 用了拟人的手法
蒙多·q·路飞的回答：
拟人 春天是季节 他把春天说成娃娃说明了春的 新 姑娘说明了出的 美 青年说明了春的 力
使用者的回答：
比喻 因为它有喻体，比喻词，本体。所以是。
牵动魔法的回答：
比喻，一：把春天比作娃娃；二：把春天比作小姑娘；三：把春天比作健壮的青年。
️《春》最后三段文字运用了什么修辞手法，有什么作用，顺序可否颠倒
于海波司空气的回答：
1、《春》最后三段文字运用了用三个形象化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。
2、不可提调换，因为这三句的顺序，从娃娃到小姑娘到青年，形象的点名了春天的成长过程，写出了不同时段的不同景象。如果调换就违背了生命的成长规律。
我努力的方式的回答：
不能颠倒顺序，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从「娃娃」到「小姑娘」到「青年」，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
️朱自清 春最后三段分别写了春的什么特点
baby鞋子特大号的回答：
朱自清《春》最后三段分别讚美了春天具有「新」
、「美」、「力」的特点。
1、「新」
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。「春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着」将春天比作「娃娃」，是「比喻」和「拟人」兼用。
春天原非像别的事物那样可知、可感、可触控，但作者把它比作新生的娃娃后，就赋予了它新的生命。
2、「美」
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。「春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。」此旬兼用「比喻」和「拟人」，将春天比作「小姑娘」。
春天渐渐长大，变成「花枝招展的」小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，「笑着，走着」，着实招人喜爱。
3、「力」
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。「春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去」是「比喻」和「拟人」兼用，将春天比作「有铁一般的胳膊和腰脚」的「青年」，有理想，有勇气，有作为，敢担当。春天这个「健壮的青年」，「领着我们上前去。」
开心果的回答：
分别讚美了春天具有「新」、「美」、「力」的特点。
表达了作者对春天的讚美和喜爱之情。
️朱自清春赏析春朱自清每段用了什么修辞手法
课文你来说的回答：
朱自清的《春》通篇运用了拟人、比喻、反覆、排比等多种修辞手法。
第一段：反覆、拟人。
第二段：拟人、排比。
第三段：拟人、比喻、排比。
第四段：比喻、拟人。
第五段：拟人、比喻、排比、宽式的对偶。
第六段：叠音、拟人、反覆、对偶。
第七~九段：比喻、拟人。
️．《春》最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以「夏天」为内容，写三个句子。
职业健康的回答：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
夏天像热恋中的人儿，心里满是火辣辣的情爱，它夸张的张扬着它的热度。
夏天像一个丰腴的**，多情而慵懒，它散发着一种成熟的美感。
夏天像一条粗壮的汉子，从头到脚都写着一种粗意大写的美！
春【朱自清】
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上彷彿已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
「吹面不寒杨柳风。」不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润溼的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
「一年之计在于春」，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
️七年级语文上册第一课朱自清的《春》，第三段写人在草地上的活动，用了什么修辞手法？有何作用？
玖兰之璃的回答：
找到同款的练习册了，就来回答一下问题，我也是初一学生狗。
以下是被老师批改正确的答案：
1、拟人。作用是让语言更加生动形象，富有人格化，传神地表现了春天小草的生命力。
2、排比。作用是增强语势，加强语气，鲜明彰显了春天蓬勃的生机，以及人们欢快活跃的心情。
3、叠音。作用是使文章更加栩栩如生，小草嫩绿萌发的景象跃然纸上。
就是这三点，最后的叠音是老师要求写的，之前并没有学过，可依照情况而定。
还望採纳。
翰墨驰骋的回答：
运用拟人，形象地表现出春天的来临给人带来的愉悦心情。
️朱自清的春第三段分别从那些角度写春草的特点的？运用了哪些写作手法和修辞
热心网友的回答：
先正面写「小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的」,用拟人的修辞手法写出了春天小草旺盛的生命力,种子从肥沃的土壤中发芽,小草悄悄地安静的生长；「嫩嫩的」、「绿绿的」从质地、颜色的角度,突出了春草新鲜的特点,「满是的」用口语显示春草的生机勃勃的特点；
最后两句写出了春草给人欢乐和充满活力的感受,通过春天「人」在春草上的活动,「风」吹拂春草的景象,侧面描写出春草新、嫩、绿的特点,令人喜爱不已.同样也运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了青草的欢快。
️七年级语文《春》第三段写人在草地上的活动，用了什么修辞手法？有何作用？
暴走少女的回答：
七年级语文上册第一课朱自清的《春》第三段写人在草地上的活动，用了排比、比喻、拟人的修辞手法。作用是使文章形象生动，富于人性化。
《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于2023年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。
在该篇「贮满诗意」的「春的讚歌」中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积澱和他对自由境界的嚮往。
冰夏的回答：
七年级语文《春》第三段写人在草地上的活动，用的修辞手法是：拟人、排比，作用分别如下：
1、拟人：小草偷偷地从土里钻出来。偷偷写出了小草不期然时悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉，赋予小草生命。钻写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草顽强的生命力。
2、排比：坐着，躺着，赛几趟跑，踢几脚球。运用排比写人在草地上的活动，写出了人们的欢，,侧面烘托出小草的可爱。
《春》是朱自清先生写的散文。这篇短小的精美的散文，从各个方面表现了春天的美丽,，无限的生机和创造力。作品先写对春天的盼望,其次勾画出春天的轮廓，然后具体地写了春草，春花，春风，春雨四幅春光图。
在朱自清先生写的《春》中,春天代表着希望、是生命的开始、是一切生机的象徵，《春》 描写细腻，富于情致。
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《春》的修辞手法：
朱白清在这篇的简短散文中运用了比喻、拟人、排比等二十多处修辞手法，作者正是以修辞格来作为《春》的「颜料」，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
1、殷切盼春归
「盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。」作品一开头，作者就用了一个反覆修辞格。「盼望」这一动词的反覆使用。
突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。
2、热情绘春景
「桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿」是「排比」、「连环」及「拟人」几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。
春风「像母亲的手抚摸着你」用了「比喻」修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了」共用了三个「叠音」修辞。作者通过声音的繁複增进语感的繁複，借声音的和谐增强语调的和谐。
3、春之礼讚
「春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着」将春天比作「娃娃」，是「比喻」和「拟人」兼用。春天原非像别的事物那样可知、可感、可触控，但作者把它比作新生的娃娃后，就赋予了它新的生命。
「春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。」此旬兼用「比喻」和「拟人」，将春天比作「小姑娘」。春天渐渐长大，变成「花枝招展的」小姑娘。
她亭亭玉立，落落大方，「笑着，走着」，着实招人喜爱。社会的发展、进步，将会使更多的少年儿童健康成长，这是人类社会的美好愿望。
冬天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着,渴望未来的到来.秋天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着,带给我们千万个果实.夏天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去,探索未来.朱自清的春最后三段.可否调换。为什么 不可以,连用三个比喻讴歌 春天,把春天形容为新生的娃娃 美丽的姑娘 健壮...
盼望着，盼望着，考试来了，死神的脚步近了。一切都像刚死去的样子，悽悽凉流下了泪，作业多起来了，试卷堆起来了，我们的脸囧起来了。老师偷偷的从办公室里走出来，凶神恶煞的，教室里操场上瞧去，一大片一大片满是试卷。做着，写着，图两下修正液，打 两个草稿，风哗哗吹的，草摇来摇去的。语文，数学，英语，你不让我，...
本文结尾处的三个比喻句有什么深刻含义？本文结尾处的三个比喻句，从不同的角度形象地反映了春天的特徵，是全文的点睛之笔。它把春天比作 娃娃 因为春到人间，给人带来希望，具有 新 的特徵 把春天比作 小姑娘 因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有 美 的特徵 把春天比作 青年 因为春天有不可遏止的生命...
