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中国有名的生物学家都有： 孙云铸（2023年
11月-1979一月五日）。古生物学家兴利达（2023年-）。 和古生物学家郝心（1965-）。
着名古生物学家朱民（2023年10月-）。 古生物学家的杨遵义（2023年10月7日-2023年9月17日）。 中国古生物地层学教育地层古生物的创始人和开拓者。
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徐（1969.7）：中国古生物学家。
裴文中（1904 01.19 - 1982 09.18），史前考古学，古生物学家
李四光的古生物学家，古生物学家，地层学家，大地构造学家杨锺健（1897 06.01 - 1979 01.15），
董李志明（2023年1月 - 着名的古生物学家。
孙云铸（2023年11月-1979一月五日），古生物学家兴利达（2023年 - ），和古生物学家
周（1965 - ，着名古生物学家
朱民（2023年10月 - 古生物学家的
杨遵义（2023年10月7日-2023年9月17日）中国古生物地层学教育地层古生物的创始人和开拓者。
赵奚斤（1935 - ）中国古生物学家
谷祖刚（2023年8月14日-2023年6月1），中国古生物学家殷鸿福（3月19日，1935 - ）是中国的古生物学家地质。
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中国胚胎学和发育生物学家 童第周
中国植物生理学家 汤佩鬆中国病毒学家 汤飞凡中国遗传学家 谈家桢中国古植物学家 斯行健中国植物学家 秦仁昌中国植物学家 钱崇澍中国古人类学和古生物学家 裴文中
中国生物化学家 钮经义中国细胞学家和组织学家 马文昭
中国植物生理学家 罗宗洛中国生理学家 林可胜中国遗传学家 李汝祺中国植物学家 李继侗中国昆虫学家 胡经甫中国植物生理学家 殷巨集章着名生物学家 高尚荫邹承鲁
冯德培陈桢
️高中生物资讯传递作用是什么
angela韩雪倩的回答：
生态系统具有物质迴圈、能量流动和资讯传递的作用，其中，资讯传递具有重要的作用。
生命活动的正常进行，离不开资讯传递;生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递。
资讯还可以调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定。我们将生态系统的资讯分为物理资讯、化学资讯和行为资讯。
资讯传递在农业生产上的应用具有两方面:一是提高农产品和畜产品的产量;二是对有害动物进行控制。
️扩充套件资料：
资讯传递的一般过程（一般资讯传递有三个基本环节）：信源（资讯产生）；通道（资讯传输）；信宿（资讯接收）。多个资讯过程相连就使系统形成资讯网，当资讯在资讯网中不断被转换和传递时，就形成了资讯流。
资讯只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。
生态系统中的光，声，溼度，温度，磁力等，通过物理过程传递的资讯，称为物理资讯。物理资讯的**可以是无机环境也可以是生物。
如①声资讯
在生态系统中，声资讯的作用更大一些，尤其是对动物而言。动物更多是靠声资讯来确定食物的位置或发现敌害的存在的。
我们最为熟悉的以声资讯进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。植物同样可以接收声资讯，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
声资讯的特点有：多方位性，接受者不一定要面向信源，声音可以绕过障碍物；同步性，发出声音讯号时，动物的四肢躯干亦可发出资讯；瞬时性，声资讯可在一瞬间发出，也可在一瞬间停止；多变数，声音有许多变数，包括强度、频率、音质等，每个变数都可以提供一些资讯，因此声音资讯的容量很大。
②电资讯
在自然界中存在许多生物发电现象，因此许多生物可以利用电资讯在生态系统中活动。大约有300多种鱼类能产生0.2~2 v的微弱电压，可以放出少量的电能，并且鱼类的**有很强的导电力，在组织内部的电感器灵敏度也很高。
鱼群在洄游过程中的定位，就是利用鱼群本身的生物电场与地球磁场间的相互作用而完成的。
由于植物中的组织与细胞间存在着放电现象，因此植物同样可以感受电资讯。
③磁资讯
地球是一个大磁场，生物生活在其中，必然要受到磁力的影响。候鸟的长途迁徙、信鸽的千里传书，这些行为都是依赖于自己身上的电磁场与地球磁场的作用，从而确定方向和方位。植物对磁资讯也有一定的反应，若在磁场异常的地方播种，产量就会降低。
不同生物对磁的感受力是不同。
④光资讯
生态系统的维持和发展离不开光的参与，同样，光资讯在生态系统中佔有重要的地位。在光资讯传递的过程中，信源可以是初级信源也可以是次级信源。
例如，夏夜中雌雄萤火虫的相互识别，雄虫就是初级信源；而老鹰在高空中通过视觉发现地面上的兔子，由于兔子本身不会发光，它是反射太阳的光，所以它是次级信源。太阳是生态系统中光资讯的主要初级信源。
生态系统作用
1.如果没有资讯传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行，莴苣、茄、菸草种子的萌发等生命活动将不能正常进行。
2.通过资讯传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。
3.将菸草、 蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联络起来。
4.资讯传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
5.资讯还能够调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定。
诠释美丽瞬间的回答：
高中生物资讯传递作用是:1.个体生命活动的进行离不开资讯的传递。
2.生物种群的繁衍也离不开资讯的传递。3.
生态系统的稳定性也需要资讯的传递维持。都在课本上，熟悉课本就明白了。
️拓展资料
生态系统具有物质迴圈、能量流动和资讯传递的作用，其中，资讯传递具有重要的作用。生命活动的正常进行，离不开资讯传递；生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递。资讯还可以调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定。
我们将生态系统的资讯分为物理资讯、化学资讯和行为资讯。资讯传递在农业生产上的应用具有两方面：一是提高农产品和畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。
风之鹞的回答：
1、生命活动的正常进行，离不开资讯的作用；
2、生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递；
3、资讯还能够调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定．多个资讯过程相连就使系统形成资讯网，当资讯在资讯网中不断被转换和传递时，就形成了资讯流。资讯只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。
拓展资料：
资讯传递的一般过程（一般资讯传递有三个基本环节）：信源（资讯产生）；通道（资讯传输）；信宿（资讯接收）。多个资讯过程相连就使系统形成资讯网，当资讯在资讯网中不断被转换和传递时，就形成了资讯流。
资讯只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。
动植物的许多特殊行为都可以传递某种资讯，这种行为通常被称为行为资讯。如高中生物教材中所述，蜜蜂的舞蹈行为就是一种行为资讯，蜜蜂通过他们的舞蹈把资讯传递给同伴。草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并扇动两翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避的资讯。
热心网友的回答：
作用：1. 如果没有资讯传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行，莴苣、茄、菸草种子的萌发等生命活动将不能正常进行。
2. 通过资讯传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。
3. 将菸草、 蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联络起来。
4. 资讯传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
5. 资讯还能够调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定。
6. 提高农产品和畜产品的质量
7. 对有害动物进行控制
简介：一般将可以传播的讯息、情报、指令、资料与讯号等称作资讯·资讯传递的一般过程（一般资讯传递有三个基本环节）：信源（资讯产生）；通道（资讯传输）；信宿（资讯接收）。
在生态系统中，声资讯的作用更大一些，尤其是对动物而言。动物更多是靠声资讯来确定食物的位置或发现敌害的存在的。我们最为熟悉的以声资讯进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。
植物同样可以接收声资讯，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
声资讯的特点有：多方位性，接受者不一定要面向信源，声音可以绕过障碍物；同步性，发出声音讯号时，动物的四肢躯干亦可发出资讯；瞬时性，声资讯可在一瞬间发出，也可在一瞬间停止；多变数，声音有许多变数，包括强度、频率、音质等，每个变数都可以提供一些资讯，因此声音资讯的容量很大。
万里心晴的回答：
资讯传递在生态系统中的作用
：（1）生命活动的正常进行，离不开资讯的作用；生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递。
(2)资讯还能够调节生物的种间关係，以维持生态系统的稳定。
资讯传递在农业生产中的应用：（1）提高农产品和畜产品的质量（2）对有害动物进行控制
月影风荷的回答：
资讯传递的作用大致从四个方向入手
1.（个体水平上）
保证生命活动的正常进行。
2.（种群水平上）维持生物种群的繁衍。
3.（群落水平上）维持生物的种间关係。
4.（生态系统水平上）维持生态系统的稳定。
希望您满意我的答案！！！！！
宇的回答：
生态系统的资讯传递：（1）个体生命活动的进行离不开资讯的传递
（2）生物种群的繁衍也离不开资讯的传递
（3）生态系统的稳定性也需要资讯的传递维持。
辉玲辉的回答：
1）个体生命活动的进行离不开资讯的传递
2）生物种群的繁衍也离不开资讯的传递
3）生态系统的稳定性也需要资讯的传递维持。
️高中生物试讲
老李师的回答：
第一册，可能性也有哟，一册光合作用过程一般是经典；呼吸作用过程也较可能；第二册试讲的话，可能会设计基因表达，遗传规律，dna的结构，或者複製；这些题目相对单一些，知识结构紧凑一点；试讲过程中，看是针对什么物件讲，如果是在学生课堂上讲，那么课要设计得细緻些；看你的样子可能是针对评委讲；这样的话，对于每课的知识重点，难点，也就是现在说的目标一定要清楚，这是说课必过的一环节；然后在讲的过程中，多注意知识的引入，连贯，重要知识点的讲解方式；「不愤不启，不悱不发」；精心设计一两个重要部分的让学生「愤」的问题，然后「发」；然后适当选点例子，作为巩固练习；在有限的时间里，对于你们来说内容不宜过广，但也不能太侷限于书本，能联络生活实际恰当引入课题，就算成功了一半；
差不多就这些吧；
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