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活动意bai图：
《早餐你喜du欢吃什么zhi》是一篇形象鲜明突出
️小班科学活动优秀教案《喜欢吃什么》
热心网友的回答：
小班科学,活动《他们爱吃什么》 作者;吕梁市汾阳教体局直属幼儿园 刘海燕 2012-07-19活动目标：1、了解小动物喜欢吃的食物.2、萌发热爱小动物的情感.
知识準备：幼儿已了解一些常见动物的叫声、动作.物质準备：
《开心农场.》**、可投放食物模型的动物盒子、食物模型、配对图、头饰.活动过程;
一、欣赏《开心农场.》**,想想**里有哪些小动物?
二、讨论;你听见哪些小动物的叫声?幼儿模仿
三、讲述开心农场的小动物来到我们班,同时出示画有羊、鸡、兔、狗、猫的操作盒讨论：这些小动物爱吃什么?
四、依次喂小动物食物模型,如用骨头、虫子、鱼喂小鸡,正确时,教师模仿动物声音;;叽叽叽,我喜欢吃虫子.幼儿轮流操作后,知道小动物喜欢吃的食物
五、游戏《连一连》每人一张连线图,把图上的动物和喜欢的食物连起来,巩固幼儿认知
六、演一演幼儿戴动物头饰,听《开心农场》**,表演羊鸡兔等的动作声音.活动反思：喜欢小动物是孩子的天性,因此,我从幼儿喜爱的小动物入手,引导他们获得有关经验.
开始部分听**,即引出活动内容,又发展了倾听能力.实用美观的操作盒,为幼儿提供了探索实验的机会.我没有直接告诉答案,支援和鼓励他们在**过程中寻找答案.
连一连的环节,记录了**结果,帮助幼儿丰富了经验,建立了食物之间的联络.演一演的环节,首尾呼应,使幼儿在轻鬆愉悦的气氛中得到发展.请专家老师提出意见,
️小班科学我爱吃什么教案及说课稿
砂粒的回答：
《我们吃什么》说课稿
一、说教材
***（教材体系）
今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第四单元「吃的学问」单元的第1课《我们吃什么》，《吃的学问》单元是根据《科学（3~6年级）课程标準》中的「物质世界」和「生命世界」里的「生命与物质」的相应条文编写而成。***
这一课是在学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长髮育提供哪些营养等认识还是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持的基础上来学习的，同时也为后面学习合理营养及消化器官的组成与保健方面的知识打下了很好的伏笔。
***（教学内容）
学习吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始，只有知道了人维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用，以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同，学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始，还有利于学生从自己熟悉的事物入手，学习营养知识和建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联络起来思考，本课以给食物分类为主线贯穿全课。
本课由以下四大块内容组成：
第一块是引导学生回忆大家平时常吃的食物和最爱吃的食物有哪些，呈现丰富多彩、品种多样的食物。教学时可以让学生将自己吃过的食物有选择地带一些到课堂上来，使活动更直观、生动。
第二块是指导学生用分类的方法认识食物。食物的种类很丰富，给食物分类的标準也很多，这一过程中学生完全可以按照自己的标準给食物分类。分类的食物可以是学生自己带的，也可以由教师为学生提供一些食物**。
第三块是通过阅读资料了解食物中所含有的主要营养，帮助学生认识人类需要的主要营养及其**和作用，知道没有一种食物含有人体所需的全部营养。这块内容可以利用多**将知识呈现出来，这样会更加直观、生动、灵活一些。同时还要让学生从自己所带的食物中发现它们各含有哪些营养，学习按照营养的成分给自己所吃过的食物分类。
这一次分类是对食物所含有营养的分析和巩固。
第四块指导学生统计全班同学最爱吃的三种食物。这样的次序编排与教材内容安排上有一些变化，这样做的目的是想让学生在已经了解营养知识的基础上开展统计活动，再分析班级里学生的饮食情况是否科学、合理。这一实践活动不仅可以引导学生关注自己的饮食习惯，还有利于培养学生计算、合作、操作等多方面的素质与能力。
***（学情分析）
在学习本课之前，学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长髮育提供哪些营养等认识还是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我们设计了活泼、形象的多**课件，让学生在看一看、听一听、说一说的过程中，比较轻鬆、清晰地掌握科学知识要点，为后面学习「怎样搭配食物」作好準备，为建构自己正确的饮食习惯、健康的生活观念奠定坚实的基础。
***（教学目标）
根据学生的实际情况和教材的特点，把本课的教学目标确定为：
过程与方法
●按照自定标準给食物分类；
●用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。
知识与技能
●了解人类需要的主要营养及其**；
●懂得营养要全面、合理的重要性。
情感、态度与价值观
●关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯；
●增进学生的健康意识。
***（教学重难点）
重点：认识食物的主要营养成分。
难点：按食物含有的营养成分给食物分类。
二、说教法***（教学方法）
根据本节课的具体内容和所设定的教学目标，我採用的教学方法为**指导教学法。科学课以动手为主，《美国科学教育标準》指出：「学科学是要求学生自己动手做，而不是做给他们看」，学生在动手过程中能够体会知识的产生，能够体味科学的奥妙，因此这堂课学生的学习方式是自主实验**为主，教师辅助以相应的讲解和示範。
新《科学课程标準》研製组组长韦钰在新一轮课程标準修订中指出，学生课堂上的**离不开教师必要的帮助和指导。其基本过程是：提出问题，让学生对问题作**，通过具体操作验证自己的猜想，然后得出结论。
***（教学準备）
学生準备：
统计最爱吃的食物、课前蒐集食品的营养标籤、自认为含油脂的小食品。
教师準备：
1、分组材料——①配套的食物分类卡片；
②土豆，萝蔔，馒头，滴管，碘酒。
示範材料——①碘酒，米饭；
②肉片，不透光的纸；
③一份蛋白，酒精灯，打火机，夹子。
2、课件，统计表，实验记录表
本节课要做两组分组实验，第一组，食物的分类实验，需要的器材有， ①配套的食物分类卡片。学生需要把準备的相关食物卡片按学生已有的经验进行自主地分类，并在组里交流是按什么标準分类，共分几类，分别是什么；然后再学生了解了各种食物所含有的营养成分及其功能后，再次用食物卡片分类。
第二组实验是检验食物中的含有的主要营养成分，所需要準备的器材有②土豆，萝蔔，馒头，滴管，碘酒。，学生通过把碘酒滴在準备的食物上，观察碘酒颜色的变化来判断食物中是否含有澱粉。
对于本课所选择的各种材料，我是经过精心挑选的，是具有典型结构的材料，这些材料能够帮助学生有效地建立食物的营养成分的科学概念。学生通过自主操作，合作**能够获得充分的科学体验，儘可能地最大效率地获得来自实验过程中的资讯，在对其加工处理过程中能够有效地建构起自己认识发展水平之上的科学概念。
三、说学法
新课标中强调在教学活动中提倡学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，结合学情，本节课学生的主要学习方法是实验法、观察法，小组合作法，通过学生自主**式学习，培养学生的实验能力和综合概括能力。
四、说教学流程
（一）谈话汇入，揭示课题
***（课件：配乐美食欣赏）通过轻鬆、诱人的美食欣赏，引导学生思考并交流「人为什么要吃食物」的看法，假如我们不吃东西会怎样？从而得出「人一定要吃食物」的结论，那么我们究竟该吃些什么呢？
自然、水到渠成地引入新课，揭示课题。这样汇入，既调动了学生学习的情趣，又能引起学生对营养话题的关心，起到「聚焦」作用，同时又了解了学生的饮食情况，使教学更有针对性，併为统计全班同学爱吃的三种食物做好了準备。
（二）自定标準给食物分类
1、为了方便大家研究，老师特地準备了一些食物的**。***
2、要求学生先在小组里商量一下打算怎样分类，想好后，再拿出材料按照小组商量好的标準给这些食物进行分类，要求每一横排表示一类。然后再让学生彙报不同的分类方法（如按颜色、形状、大小、味道……分类）。
这样让学生根据自己的日常生活经验给食物分类，进一步拓宽了学生的思维渠道和思考的空间，对于学生能讲出理由的分类，教师给予合理评价并鼓励学生大胆想像，这样的教学方法更符合儿童的认识规律和富有儿童情趣，使全体同学都投入合作交流的活动之中。学生按自己的标準分，教师不加以限制，可以给学生提供更大的发挥空间，可以挖掘出学生更多的潜能，教师及时鼓励可使学生更加自信。
️小班科学小动物爱吃什么教案说课稿
朝颜_林西的回答：
活动目标：
1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
2、体验新年愉快、热闹的气氛。
活动準备：
1、提前颁发通知，请家长安排好时间，準时参加活动。
2、活动道具（纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图）、小礼品、奖状。
活动安排：
一、分班区角活动展示
展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝餵饭。
二、分班亲子游戏：
1、送綵球宝宝回家
目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
準备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法：（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，準备参加游戏。
（2）活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。
规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。
2、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
準备：自制的大树二棵，自制的水果**若干
玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩準备。
（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
以上两个游戏两班可以交错进行。
三、亲子游戏「找宝宝」
準备：每位家长自己準备一块纱巾
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。**声起家长就矇眼寻找自己的宝宝，**结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在**。
此游戏为两班一起玩。
四、请园领导颁发奖状。
小班安全 怎样呼救 活动目标 教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用 喊叫 如喊叫亲人 其他成年人 同伴等 的 方式来求助。準备小兔头饰每人一只，兔妈 妈 大灰狼头饰各一只。活动过程 一 游戏 主班教师扮兔妈 妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏...
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