晴雅丽的回答：
1.赏析：运用什么描写，写出了什么人物特徵，或者渲染了什么气氛。
2.概括全文主旨：在文中找主要事件（时间、地点、人物、情节）3.生活中，我们应怎样做：从文章表达的人物主要的特徵以及美好品质上分析。
4.插叙的作用：交代人物的家庭环境以及工作性质，为下文做铺垫。
5.第一段环境描写的作用：渲染什么气氛，烘托人物特徵。
热心网友的回答：
记叙文六要素，说明文三要素，议**三要素，**三要素，散文形散神聚
热心网友的回答：
需根据各类文体掌握相应的阅读知识点
️初中语文阅读理解题答题技巧
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原发布者:龙源期刊网
情馨飞的回答：
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作
️初中语文阅读答题技巧(公式)
亮叔说语文的回答：
初中语文阅读理解的常见题型 - 「插叙有什么作用」答题技巧！
热心网友的回答：
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设定悬念,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章文、**）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋物件＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋物件＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋物件＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反覆：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象徵等表现方法。答题时，把它们所指的物件揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词準确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词準确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表範围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关係。
（3）这些词是递进关係，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明物件是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明物件＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中佔有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、託物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象徵法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反覆等。分析诗歌语言常用的术语有：
準确、生动、形象、凝练、精闢、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。複习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或侷限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联络作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联络背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语準确、简明、规範。
易混术语区分
（一）「方式、手法」的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象徵、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、託物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反覆。
（二）「情」、「景」关係区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。「借景抒情」表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见「情」不见「景 」；「寓情于景」、「情景交融」。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见「景」不见「情」，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。「形」、「色」是视觉角度；「声」是听觉角度；「态」分为动态和静态；「味」是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以「山格」为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。
首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关係昇华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有準备、有基础的。
花凤舞的回答：
要多读多看，熟能生巧
结合上下文分析题意
掌握一些阅读理解答题的套用词语，如「渲染了……的氛围」、「衬托了……的感情」。
要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：
一．纵观全文，把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
① 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是採用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关係密切的资讯，从而节省了阅读
时间。「倒
读法"对錶层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出準确的判断。
② 画出在文章的结构上起过渡、连线作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的资讯。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以「从文章中提取资讯」来回答问题，就是挖掘出文中隐含的资讯和深层含义然后作答。
热心网友的回答：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设定悬念,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章文、**）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋物件＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋物件＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋物件＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反覆：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象徵等表现方法。答题时，把它们所指的物件揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词準确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词準确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表範围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关係。
（3）这些词是递进关係，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明物件是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明物件＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中佔有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、託物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象徵法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反覆等。分析诗歌语言常用的术语有：
準确、生动、形象、凝练、精闢、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。複习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或侷限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联络作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联络背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语準确、简明、规範。
易混术语区分
（一）「方式、手法」的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象徵、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、託物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反覆。
（二）「情」、「景」关係区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。「借景抒情」表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见「情」不见「景 」；「寓情于景」、「情景交融」。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见「景」不见「情」，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。「形」、「色」是视觉角度；「声」是听觉角度；「态」分为动态和静态；「味」是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以「山格」为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。
运用了比拟 比喻 的修辞手法，原文中 那些愤懑抱怨一丝丝地融入书中的山水田园里 就使用了该种修辞手法，使那些极其抽象的情绪更加具象化，让读者能理解作者的淡泊心境。初中语文阅读题答题技巧 初中语文阅读理解，答题技巧揭祕 一 记叙文知识点 时间地点和人物，主要人物中心定 中心 中心思想 起因经过和结果，...
嗯嗯 会滴 1.运用了什么表达方式 比如 运用景物描写。表达方式 描写 抒情 议论 说明 记叙 一般都是描写 2.抓词 比如 白 红等词写出了花的灿烂 3.运用修辞 一般情况是比喻和拟人。如果是比喻 就这样答 运用比喻，将.比做成.生动形象的了.的特点 如果是拟人 就这样 什么什么词将.人格化或赋予...
议 和说明文，答题技巧是比较多的，不是三言两语就能说完的。首先你要掌握议 的论证方法 喻证 例证 引证 正反对比论证 道理论证 生动形象 具体有力地论证了 作者的论点 还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，例如 分类别，条理清晰的说明了 打比方，生动形象的说明了 作比较，突出的说明了 还有作诠释 ...
