薆吃猫的鱼的回答：
不好，因为这一文是写春天的美丽生机，这三个字生动的表现了，春天的繁花似锦，生机勃勃。也说明了作者对春的花朵的喜爱之情.
热心网友的回答：
不好，这三个字生动形象的表现了春天的生机勃勃。也说明了作者对春的喜爱之情。
️朱自清的《春》阅读答案 急急急急！！！！
含羞草的回答：
1、春天像一个入学的新生，来到了新的环境，感受着新的变化
2、在不被察觉的状态下，小草悄悄的长出来了，很嫩很嫩的，微微钻出了一个小脑袋，似乎在试探着这里的一切，不好意思的破土而出
武藤游戏的回答：
这三段文字所描写的物件是春风、春雨、春草。
文中引用「吹面不寒杨柳风」的作用是：来进一步说明春风的轻柔。
文中划线句连用「牛毛，花针，细丝」来描绘春雨，彷彿让我们真的感觉到了细密的雨丝。有三种事物来描述云。答案：
云是最寻常的，天天都有。看，像瓦块，像羽毛，像鱼鳞，飘飘蕩蕩，悠闲自得；也可以是云，像薄纱，像波浪，像那甜甜的棉花糖。
「一年之计在于春」的意思是：一年的希望都在于春天。春天在人们心中代表着希望。
解题思路：1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。 2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。
应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像「小草偷偷地从土里钻出来」的情景——对于这个问题可引导学生充分想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出「偷偷地」和「钻」这些词语好在**吗？——「偷偷地」和「钻」写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
「嫩嫩的，绿绿的」本该用在「小草」前面，为什么放在句末？——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
2、「吹面不寒杨柳风」，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春风「像母亲的手抚摸着你」，这是什么感觉？——学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如「温暖」「亲切」「慈爱」「幸福」「深含感情」等均可。
春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？——对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分联想与想像，只要合乎情理即可。
️朱自清的《春》阅读题答案
王旭很的回答：
《春》阅读题
1、 第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下「小草偷偷地从土里钻出来」描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( )
a、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
b、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
c、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
d、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
3、「成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去」这一句中的「闹」字换成「叫」字好不好?为什么?
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
a、 描写质地的：
b、 描写色泽的：
c、 描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?
《春》阅读答案
1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、c3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，「闹」不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。
热心网友的回答：
朱自清《春》阅读答案春阅读
下面两段文字，回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。【朱自清《春》阅读答案】朱自清《春》阅读答案。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上彷彿已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。。
3、「成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去」这一句中的「闹」字换成「叫」字好不好？为什么？
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
a、 描写质地的：
b、 描写色泽的：
c、 描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
集的回答：
盗版：一、《春》
阅读第6自然段：
1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。
2、文中「密密地斜织着」的「斜」字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，準确地表现了春雨的动态。
3．文中「像牛毛，像花针，像细丝」三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点。
春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2．春雨 花针 3．细且密 细且亮 细且飘忽（柔）
4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。
盼春、绘春、赞春；五幅
5、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 「偷偷地」「钻」用得很好，好在**?
「偷偷地」「钻」把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且「钻」字还透露出小草的顽强的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把「闹」换成「叫」，有什么不好?
「叫」只是单纯的声音上的感受，「闹」不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。
「吹面不寒杨柳风」，不错的，像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风「像母亲的手」，是比喻；又顺着说它能「抚摸」，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?
把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。
这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?
不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的讚美春天的真挚感情。
6、默写一句描写春天的诗句 。
7、知识点：叠词
热心网友的回答：
春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上彷彿已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
「吹面不寒杨柳风」，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润溼的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。
「一年之计在于春」，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。
2023年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于2023年至2023年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了着名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的嚮往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 1.
配乐範读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕「春」写了什么？
（2）文章是按「盼春」—「绘春」—「赞春」来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来「绘春」，展现江南春天特有的景象的？
师生互动，共同讨论以上问题
(1) 课文围绕「春」写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，準确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
（2）文章是按「盼春」—「绘春」—「赞春」来写的，请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细緻地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。讚美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
（3）文章是从哪些方面来「绘春」，展现江南春天特有的景象的？
- 文中具体描绘了六幅春景图。
春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（「盼望着」；「近」）
「盼望着，盼望着」。为什么要连用两个呢？
(这样叠用，更能表达作者嚮往春天的急切心情。)
**质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段
（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？
因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的髮型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
（2）「一切
朱自清，现代着名散文家 诗人 学者 民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁 语言洗炼，文笔清丽着称，极富有真情实感。代表作 荷塘月色 背影 桨声灯影里的秦淮河 等 朱自清是一个作家，他有一个爸爸，他爸爸的背有点驼，有一天他爸爸去车站送他，他看见了他爸爸的背影。朱自清 扬州的夏日 的主要内容，急急急急急...
1 豆腐虽不是什么美味佳餚，却能使我们驱走冬天的寒意，更体现了父子之间的爱，使作者回忆那温馨的天伦之乐。2 这里强化渲染了清幽宁静，映衬出友情的悠远流长。平和沖淡才是一种永恆。这是一幅无声的画面，却胜似有声的世界。文章题目 叫 冬天 似乎和主题没有关係，这个看似随意的题目却使得文章更有韵味。也许，只...
春 描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。连用两个 盼望着 可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的讯息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。作者细緻地观察了初春的山 水和太阳。山朗...
