手机使用者的回答：
1勤多获益.
惟有勤奋学习才能收穫更多.
2学贵有恆.
不断坚持才能从量变得到质变内,促进学业的飞跃进步容.3重视背诵.
在背诵的过程中领悟涵义,直至应用自如.
4重在积累.
积累多了,自然信手拈来,旁徵博引不在话下.
5增加兴趣.
要把学习的过程看成一种乐趣,那么学习的动力是无穷的
我wo哦的回答：
关于好学的。）读书要多读。 读书不管在什么时候都是可以去读的，要合理安排时间。
手机使用者的回答：
要多读书，只有持之以恆，才有大收穫
️《司马光好学》告诉我们一个什么道理？
热心网友的回答：
兴趣 决定学习成就 先确立对事物的兴趣 然后在认真的去学习 最终发现学习的乐趣
个人回答 请参考
冰糖味的夏天的回答：
道理很多啊
1 他有志向 这是人生目标 是学习动力
2 有自知之明 知道自己水平差要多努力
3 他精益求精 要学就学好 不半途而废 要刻苦勤奋4 会利用时间 不错过一点学习的机会 不浪费时间
️司马光好学，告诉了我们一个什么道理
手机使用者的回答：
告诉我们读书要多读。 读书不管在什么时候都是可以去读的，要合理安排时间。
️司马光好学讲了一个什么道理
贝多芬贝的回答：
初中课外文言文阅读及其答案
（一）文徵明习字《书林纪事》
【原文】
️司马光砸缸告诉我们什么道理
金果的回答：
司马光砸缸告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学
习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
司马光砸缸故事：
有一天，司马光和小朋友在花园里玩，花园里有花有树还有假山，大家你追我赶，玩的很高兴。一个调皮的小男孩爬到了假山上去玩，突然，一不小心掉进了假山边上的大水缸。
水缸里满满的都是水，小男孩被吓到了，在水里挣扎着，大声喊：「救命啊，救命啊，快救救我啊……」这时，小朋友们才发现，有人掉缸里了。
大家惊慌失措，一时都不知道该怎么办，有的胆小的孩子，都吓得哭起来了。这时，司马光说：「大家不要害怕，我们赶紧想办法，把他救上来。」
大家面面相觑，甚是慌张。聪明的司马光正在努力的思考着，小小的孩子不慌不忙，苦苦思索着。当他看到假山边上一块块的石头时，突然灵光一闪。
他高兴的想到，「我可以用石头把水缸砸破啊」，随即他又想到，「万一砸到小伙伴怎么办呢?」于是他跑过去捡了一块不大不小的石头，对大家喊道：「大家不要着急，我有办法了。」
他举起石头朝水缸砸去，水缸破了个窟窿，水哗哗的流了出来，小男孩终于被救出来了。大家高兴的手舞足蹈，直夸司马光聪明机智。
️扩充套件资料：
司马光砸缸背景：
司马光出生于宋真宗天禧三年（公元2023年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 「光」。
司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响。
自幼便聪敏好学。据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚。
可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今「司马光砸缸」的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如**，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
人物介绍：
司马光的远祖可追溯到西晋皇族安平献王司马孚。原籍属河内（今河南沁阳）。司马光的父亲司马池曾为兵部郎中、天章阁待制（属翰林学士院），在藏书阁担任皇帝的顾问，官居四品。
一直以清廉仁厚享有盛誉。宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时，王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。
王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，专心编纂《资治通鉴》，用功刻苦、勤奋。用他自己话说是：「日力不足，继之以夜。」
宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院，他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年（2023年）撰成战国迄秦的八捲上进，英宗命设局续修。
神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。被命为枢密副使，坚辞不就。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》。
至元丰七年（2023年）成书。他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。元丰八年宋哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左僕射、兼门下传郎。
数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗着有《司马文正公集》《稽古录》等，还有诸多名着被众人所流传。
浅色夏沫皇甫的回答：
告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
热心网友的回答：
司马光砸缸的启示
司马光砸缸故事可以说是家喻户晓，老少 皆知。我非常佩服司马光年纪虽小，但是 遇到紧急事情能够沉着应对、冷静思考。 有一个问题一直令我很惊讶，当年司 马光只有7岁，和其他的孩子一样喜欢大 家在一起玩耍。
然而，在遇到突发事件 时，能够做到临危不乱、沉着冷静，对于 一个阅历尚浅、乳臭未乾的孩子来说，着 实让我感到不可思议。 正常来讲，一 个小伙伴掉进一个比自身高很多的、大许 多的、装满了水的缸里，其他小伙伴会想 出怎样解决方法？一贯的想法也许就是大 声呼救、去找家里人帮忙，甚至有些孩子 只会目瞪口呆、茫然不知所措了。
和 其他的孩子不同，司马光立刻拿起一块大 石头砸向水缸，是什么让他有了这样的举 动？答案只有一个：司马光跳出了某种固 定的思维侷限，从另一个角度去思考问 题，寻求解决问题的办法。
事情往往就是 这样，顺应的思考模式，往往得不到解决 问题的最佳答案，而最好的解决方式，又 是如此的触手可及。 惯性是自然界的 规律，事件的条件似乎总是有意无意的引 导我们按照事先安排好的规律进行着。俗 话说：
「不识庐山真面目，只缘身在此山 中。」打破条件的束缚、跳出规律的限 制，用全新的视角审视一切则显得更为可 贵。 某国际着名的大公司，在招聘 面试的时候，出了一道题：
你只身在 大雨中开车，这时，路边有三个人在大雨 中等公共汽车，一位是生命垂危，急待去 医院就诊的老人，一位是曾经救过你性命 的医生，最后一个是你的心上人。但是， 你的车上只能坐一个人，你期望谁能上车 呢？ 有人说：
应该让老人上车，因为 他们是社会的弱势群体，而且身患重病， 理所应当成为救助的第一选择；有人说： 应当让医生上车，他是你的救命恩人，为 人要知恩图报；还有人说：应该让你的心 上人上车，因为，她是你今后一生的伴 侣。
最后，只有一个人被录取，他 的答案是：让医生开车带着老人去医院就 诊，而自己留下来在雨中陪着心上人等公 共汽车。 顺应着他人的一种思考方 式，从而拘泥于某一种固定的思维模式， 似乎已经成为我们考虑问题的一种惯性。
然而，转变看待问题的视野、改变审视问 题的角度、变换思考问题的方向，让思维 打破传统的枷锁、让思维冲破条件的桎 梏、让思维自由的在天空中遨游，迸发出 激情的火花，这才是我们所希望的。
热心网友的回答：
解决不了的问题就要使用最原始的方法 打破重组
下yi场糖果雨的回答：
「司马光砸缸」的启示 ——变换角度，多维思考 看完「司马光砸缸」的故事，第一个念头是这孩子真聪明，从没有想过他到底聪明在哪。仔细分析一下，其实司马光只不过是换了个角度思考问题。常人只想到脱离危险的方法是让人离开水，而司马光想到的是让水离开人，这就是多维思考。
马光的聪明方法令我们佩服。按常规的救人方法是让「人离开水」，但是由于缸高、人矮、力气小，在场的小朋友没有一个能够办得到；这时，司马光反常规而行，砸破水缸，水流出来，让「水离开人」，落水的小伙伴得救了。司马光的故事使我联想起，我们在解答一些数学难题时，不是也常常遇到这种情况，如果从正面人手按习惯思维，总找不到解题的突破口吗？
我顿时明白了老师让我们回忆「司马光砸缸」这个故事的用意了
小故事蕴藏着大道理，一则耳熟能详的《司马光砸缸》，诠释出了思维模式的创新之路，将逆向思维、不破不立及创新思维及文化引导进了创新两个字。
百里长林的回答：
告诉我们设计产品要考虑安全性，也告诉我们产品有缺陷时要加强安全管理，同时告诉了我们要通过试验或学习物体的物理特性才能知道槓可以砸破，还告诉我们监管不到位导致有缺陷产品出现，最后告诉我们培养设计师的学校水平不行要整改。
热心网友的回答：
告诉我们干什么事，遇见什么困难都要沉着冷静不能紧张就想我们故事中的司马光那样。
小时候我们刚上学，拿到的课本还都是有图画有拼音的，别看内容不多，每一篇课文都向我们传授着正确的做人处事之道。其中有一篇课文相信大家永远都不会忘记的，那就是司马光砸缸的故事，那篇课文让我们都记住了这样一位机智勇敢的小英雄，却忽略掉了被救的那个人。当年的课文里没有讲到，老师也没有告诉我们，其实被救的那个...
对比手法。对比，是把具有明显差异，矛盾和对立，有不同特徵的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物 或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏 辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物 现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中...
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