武府小道的回答：
在非常寒冷的冬天，小狮子和它最好的好朋友小兔子、小狗熊、小猴子约好明天去内中山公园容的游乐场旁边，堆雪人、打雪仗。
小狮子喜欢堆雪人也喜欢打雪仗，它晚上都高兴得睡不着了。到了第二天，小狮子换上夏天的运动装，準备出发时，小狮子的那身夏天的运动装被狮子妈妈看见了，狮子妈妈担心地说：「孩子，大冬天的，外面还在下雪，你穿短衣短裤不会着凉感冒吗？
」小狮子回答说：「妈妈你看，我有那么强壮的身体，我不会着凉感冒的。」
小狮子看到它的最好的好朋友小兔子、小狗熊、小猴子已经在中山公园的空地上跑过去等他了，小狮子这才急急忙忙的向中山公园的游乐场旁边跑过去。它们堆得很卖力，一下子就堆了几十个。突然，小狮子着凉感冒了，小兔子、小狗熊、小猴子以最快的速度吧小狮子送回家。
小狮子吸取了严肃的教训，下次再也不敢冬天穿短衣短裤出来玩耍了。
️学习的含义是什么？
月似当时的回答：
学习的含义是：指通过阅读、听讲、思考、研究
、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和昇华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
引证解释
小鸟学飞。《礼记·月令》：「鹰乃学习。」 陈澔集说：「学习，雏学数飞也。」
《史记·秦始皇本纪》：「士则学习法令闢禁。」
有关于学习的名言警句：
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
不是苦瓜是什么的回答：
学习的释义：获得知识培养技能产生认知。
学习[xué xí]
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:
狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和昇华)的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
造句(1) 我们学习要踏实认真,不要好高骛远。
(2) 青少年要珍惜时间，努力学习，莫等闲白了少年头。
(3) 学习外国的经验，要结合中国的国情，不能抄袭别人的做法。
(4) 对待学习较差的同学，我们要帮助他，不要耻笑他。
(5) 我一定要为父亲争气,好好学习,天天向上。
热心网友的回答：
学习的含义就是锻鍊自己的逻辑思维能力，丰富自己的生活和社会等各方面知识，是为以后步入社会打好坚实的基础！
玉长顺本碧的回答：
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，藉助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，藉助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为「情境」、「协作」、「会话
」和「意义建构」是学习环境中的四大要素或四大属性。
由以上所述的「学习」的含义可知，学习的质量是学习者建构意义能力的函式，而不是学习者重现教师思维过程能力的函式。换句话说，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。
苏幕遮的回答：
温故而知新。这是我对学习的理解，新东西要接触，接触过的东西也要继续温习，当然了，学习建立在好的方面，坏的方面就是学坏了不叫学习了
容令梅仁振的回答：
学习就是学会人生的思考,一个人经历的越多就越成熟
帅气的鸣人的回答：
在我国，学习这一词，是把「学」和「习」複合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：
「学而时习之，不亦说乎？」①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一複合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，「学」就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。「习」是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。
所以学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
杰克史努比的回答：
按照我的理解呢~学呢，就是「学无止境」，习呢~就是「温故而知新」
️加涅的学习分类
暴走少女的回答：
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是讯号学习。这是最低阶层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于讯号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"s-r"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特徵进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关係的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关係的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高阶规则"的学习。
️扩充套件资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语资讯、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语资讯。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语资讯"，是因为"资讯是言语的，或者说得比较明确些，资讯是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较複杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到複杂，包括四层次：
辨别，概念，规则，高阶规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的资讯进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的资讯经过複述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地储存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提**用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好準备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：
「值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。」
物述文迪戈的回答：
加涅认为,人类的学习是複杂多样的，是有层次性的,总是由简单的低阶
学习向複杂的高阶学习发展,构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低阶学习是複杂高阶学习的基础。2023年,他把人类的学习分为八个层次：
一是讯号学习。这是最低阶层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面,对于讯号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为,这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络;而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"s-r"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化,包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特徵进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得,但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关係的认识或理解。例如,从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关係的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大,是一种"高阶规则"的学习。
加涅把前四类作为学习的基础形式，总称联想学习。在联想学习的基础上，出现了五种学习结果，即言语资讯，智力技能等，下面篇幅将具体谈到。
在对学习层次进行更深入的研究之后,加涅于2023年又把学习的八个层次压缩为六个层次,即连锁学习、辨别学习、具体概念学习、意义概念学习、规则学习、高阶规则学习。1977
年后,他又把学习层次提炼为五个层次,即联结与连锁学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高阶规则学习。
️扩充套件资料
加涅（1916-2002），美国教育心理学家， 2023年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。在其学术生涯的后期，他吸收入了资讯加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支援也有技术操作支援的学习理论。
这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。资讯加工学的代表人物，2023年获桑代克教育心理学奖，2023年又获美国心理学会颁发的「应用心理学奖」。
我家养了一只聪明可爱的小猫.小猫可漂亮了 它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为 阴阳耳 小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我 喵喵 地叫,好像在说 欢迎你回来,我的小主人.有一次,我拿了一...
妙语连珠 mi o y li n zh 成语解释 连珠 串珠 像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。成语辨形 连，不能写作 联 成语辨析 妙语连珠与 妙语解颐 有别 妙语连珠意在表示巧妙风趣的话很多 妙语解颐 重在表示 妙语 的效果是使人开颜大笑。近义词 妙语双关 反义词 废话连篇 成...
小狗和小猫在屋内看着窗外的寒冷的冬天里主人堆的雪人，不一会小老鼠偷偷的跳上窗台和他们一起看着。小猫小狗小老鼠雪人写一个与冬天有关的400字作文 我家养了一只聪明可爱的小猫.小猫可漂亮了 它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色...
