纳姐看世界的回答：
(1)麋鹿外形奇特：角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称做「四不像」；雄麋鹿回与答雌麋鹿外形有所不同,雄麋鹿体形较大,有角；雌麋鹿体形较小,没有角；麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷,常在水中站立、跋涉、觅食,是一种草食性哺乳动物。
(2)麋鹿的自然繁殖力很低：雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,每胎仅产一仔。
热心网友的回答：
外形特点,生活习性,特殊经历,
️麋鹿的主要内容
逍遥小帝皇的回答：
麋鹿天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上.一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去.不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在着名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕.
黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所.这里生活着世界上最大的麋鹿群.
麋鹿是鹿的一种.它的外形很奇特：角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为「四不像」.我国古代着名**《封神榜》中把「四不像」当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神祕.
与其它动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物.一般雄麋鹿体重可达200公斤,角长达80釐米,每年脱换一次.麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其它鹿的角尖都指向前方.
雌麋鹿没有角,体形也较小.麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的.长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活.
麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷.它们常在水中站立、跋涉,潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外.麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色.
麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长,超过九个半月,每胎仅产一仔.雄性小鹿两岁时长角分叉,六岁时叉角才发育完全.
麋鹿的经历充满传奇色彩.据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后就逐渐减少,再后来竟然销声匿迹.2023年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍.
随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出.2023年,「八国联军」入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船.从此,麋鹿在国内几乎绝迹.
后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖.到2023年,这里的麋鹿已增加到400多头,并向各国输出.至今,全世界麋鹿总数估计已逾千头.
2023年8月,在世界自然**会和我国林业部的努力下,39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养.从此,麋鹿结束了它们大半个世纪在海外 漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始了迴归故土、迴归自然的新生活.如今,这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代,茁壮成长.
外形奇特 四不象→生活习性 食草性哺乳动物,繁殖力低→传奇经历流落国外,迴归祖国
第一段(1)写了大丰麋鹿自然保护区有着世界上最大的麋鹿群
第二段(2-4)具体描述麋鹿的外姓和生活习性
第三段(5-70记述了麋鹿经历磨难,终于回到祖国的传奇经历
外姓:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,俗称四不象.
生活习性:食草性哺乳动物,角每两年脱换一次,经常在水中觅食站立跋涉潜游,在夏季毛呈棕红色,冬季呈棕灰色,它的自然繁殖力低.
传奇经历:3000多年前在黄河,长江中下游地区有麋鹿,在汉朝逐渐减少,竟然销声匿迹.2023年在北京南郊发现了120头,随后数十头被陆续盗往欧洲.
2023年八国联军入侵北京,最后一披麋鹿惨遭厄运.后来.只有英国贝福特的私人别墅里养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖.
2023年,麋鹿以达到400头,至今以有2000头.
2023年8月,39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故 。
主要内容：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历.
分段：第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群.
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性.
纳姐看世界的回答：
《麋鹿》这篇课文介绍了我国，珍稀动物麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
一、麋鹿的生活环境。(①)
二、麋鹿的外形特点和生活习性。(②~④)
三、麋鹿的传奇经历。(⑤~⑦
正康三年的回答：
主要内容：主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
分段与段意：
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
主旨：一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联络在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。
教案如下：
韩凌傲的回答：
教学要求】
1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写，理解生字组成的词语。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
3、凭藉具体语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。
4、能準确、流利、有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时
第一课时
一、激情汇入。
1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，能说说我国有哪些珍贵的野物动物？
2、今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。
板书课题：麋鹿
3、看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文。
1、自由读课文，要求：
⑴读準字音，认清字形。
⑵查字典或联络上下文理解生字词。
⑶想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
2、检查自学情况。
⑴出示生字词。
悄然无声 遁入 雌鹿 跋涉 每胎
撰文 杀戮 公爵 别墅 乌邦寺
已逾干头 颠沛流离 轻纱 棕红色 饲养
①「惨、饲」是平舌音，「纱」是翘舌音。
②让学生仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
「匿」是半包围结构，里面的「若」字不要写得太大。
「惨」字右边「参」的三撇写法上要注意它们的位置。
⑵指名朗读课文，教师引导学生学会评点。
⑶学生质疑。
3、指导分段。
⑴默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面？哪几个自然段是写麋鹿经历的，写了哪些事？
⑵交流分段情况。
4、学生交流预习所获知识。
第二课时
一、直接汇入，精读课文。
1、今天继续学习第11课，默读课文的第二段，观察第二幅插图，想想这段课文写了麋鹿的哪些方面？
（麋鹿奇特的外形及生活习性；麋鹿自然繁殖力低的原因。）
2、理解第2自然段。
⑴齐读。
⑵为什么说麋鹿的外形很奇特？
（角似鹿、面似马、蹄似马、尾似驴）
⑶「更」字可以去掉吗？为什么说「更增添了它的神祕」？
⑷齐读，注意重读「更」。
3、理解第3自然段。
⑴指名读课文，其他同学思考课文是从哪几方面具体介绍麋鹿的外型特徵的？
（角型、尾巴、蹄子、毛色）
⑵学生默读课文，画出文中描写这几部分特点的句子。
⑶学生交流答案。
⑷这一小节除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？
（生活习性）
⑸麋鹿的外形和它的生活习性有联络吗？
（麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄子使它在沼泽中能轻快敏捷地行动，而毛色的变化则有利于它隐蔽自己，麋鹿奇特的外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。）
⑹讨论：
第2小节已经懂得了麋鹿的外形特点，第3小节再写是不是有点多余？为什么？
（第2小节概括介绍麋鹿的外形特点，第3小节具体介绍，这样使读者对麋鹿有了更清晰的印象，而且在介绍外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关係。）
⑺引读练习。
（教师读「角似鹿」、「蹄似牛」、「尾似驴」、「麋鹿的毛色」，学生接读相关的具体描述。）
4、理解第4自然段。
⑴默读思考。
课文从哪几点来说明「麋鹿的自然繁殖能力很低」的？
⑵交流答案。
（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其他鹿类长；二是每胎仅产一仔。）
5、学习第三段。
过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，还有传奇的经历。
⑴快速默读课文。
⑵说说「传奇」的意思。
（经历离奇，不同寻常）
⑶快速默读课文，为什么说麋鹿的经历充满了神奇的色彩？
⑷出示。
时间经历
①交流。
②学生口头填空。
⑸指导朗读。
①麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。（惋惜的语气）
②2023年后，特别是2023年麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。（愤怒的语气）
③2023年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。（自豪、喜悦的语气）
⑹你从麋鹿如此坎坷的命运领悟到什么？
（保护野生动物）
6、学习第1段。
讨论过渡：通过课文的
二、三两段描写，我们对麋鹿已经有了比较全面的了解，作者为什么还要写第一段，可以去掉吗？
⑴齐读课文。
⑵通过你的读，你知道了什么？可以对照第一幅图。
⑶现在可以回答刚才提出的问题吗？
（不可以去掉，因为这一段课文不仅交待了麋鹿的生活场所，而且还通过精彩的描写激发了读者阅读下文的兴趣。二是鸟恋旧林，鱼恋故渊。这一开头遥应结尾：
故土才是麋鹿繁衍后代、茁壮成长的乐园。）
⑷有感情地朗读第1段。
二、课后练习。
1、默读课文，记住课文要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。
2、举行「大丰麋鹿自然保护区讲解员」选拔赛。
板书：外形奇特（四不像）
麋鹿传奇经历
玖杉的回答：
一 （1）环境
二 （2—4）外貌与习性
三 （5-7）传奇经历
热心网友的回答：
共7段（1）环境
二 （2—4）外貌与习性
三 （5-7）传奇经历
热心网友的回答：
（1）环境 （2，3）外形奇特 （4）繁殖力低 （5，6，7）传奇经历
郭德钢爱于谦的回答：
主要内容:在黄海滩涂,生活着世界上最大的麋鹿群。麋鹿俗称四不像,有着独特的外形和生活习性,繁殖力很低。
3000多年前我国的麋鹿开始逐渐减少,后来又被盗或被杀，最后几乎绝迹。再后来，流落到外国的麋鹿除了乌邦寺动物园，其他地方几乎都死光了。2023年，麋鹿在我们的努力下返回故乡，开始茁壮成长。
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