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这是一篇六年级下册的精读课文，是我国台湾着名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让「树木自己学会在土地里找水源」的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了「不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心」的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
编选这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。 教学的重点和难点是种树人的话和「我」从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。
有坎坷，曲折，磨难 桃花心木不会枯萎是因为 学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长 人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。因为他已经自己学会找水源 汲水生长 桃花心木 全文 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给...
我是六年级的，18号我已经学过了，是这样分段的 1 2 3 10 11 16 应该是1至2，3至7，8至16 桃花心木分段及段意 第一段 第一至第三自然段 种树人种下了桃花心木的树苗第二段 第四至的十自然段 种树人浇水无规律,树苗枯死就补种.第三段 第十一至第十三自然段 种树人告诉 我 道理.第四段...
更奇怪的是 抄，桃花心木苗有时 莫名其妙 地枯萎了。但是，忙人怎么可能做事那么 从从容容 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 优雅自在 显示出 勃勃生机 莫名其妙 没有人能说出其中的奥妙 道理 表示事情很奇怪，使人不明白。勃勃生机 精神旺盛的样子。优雅自在 优美，不俗气 答 1，这四...
