亦真亦假的回答：
简单的说，死火是面对理想的＂目标＂而在现实生活中无法达成，内心有一种未知的信念束缚着自己的想法，导致自己的情绪和行为完全受限时的一种状态。
一般来说，死火时表现出来的状态是自卑、受害、抱怨、绝望、自责、牴触、不理智甚至暴怒，有的内心变得极度脆弱，对人对世界的看法也变得极度悲观，认为自己什么都搞不定，看不到自己在这个社会存在的价值感。但是只有强烈意愿想达成理想＂目标＂的，有强烈的负责任的心态的人才会死火。死火的状态是自己对自己的极度不认同，却又找不到认同自己的理由。
死火，是一个人开悟的最佳时机，当你真正的找到能解开那个束缚你的信念方法，你可以起死回生
热心网友的回答：
跟熄火是一个意思，是发动机突然停止运转了，一般出现在开手动挡车的新手，油门和离合控制不好都会出现这种情况。
这个要多练练脚感。
️教练技术中的教练是什么意思？
热心网友的回答：
教练技术中的教练：是引导者，是推动者，是唤醒者。
教练通过陪伴、倾听、观察并激励员工，支援他们自主解决问题；教练相信所有人都有创造性，都拥有丰富的可利用资源；教练是帮助员工挖掘内在潜能和自觉採取行动的辅助和责任系统。当然，教练效果各不相同，这取决于是否因地制宜、因人而异地有效应用教练技术。苏州的谢明导师就是一位非常不错教练技术导师。
️教练技术立场书是什么意思
云南新华电脑学校的回答：
8) 自我认知开始发生变化，开始选择新的生活方式
这个阶段，学员的心理表现会出现兴奋、痛苦、迷失、悲伤等等情绪反应。教练根据学员的情绪反应，进行清晰、清洗、面对、激励、挑战等动作。
第二是梦想和计划阶段，学员会在小组会、教练**、日常沟通中讨论自己的梦想和计划，经常见到的是「我打算如何做？」等一类的问题。这个阶段，学员会出现的情况是自大、自以为是、盲目的、没有方向等等。
对于教练而言，关键的挑战在于如何让学员从思考到行动的，同时要让学员对要面临的困难和现状有一个认识。
第三个阶段是学员最为困难的阶段，这个阶段学员所学习的、所梦想和计划将在现实生活中进行实践，检验行的通还是行不通。这个阶段也是学员频繁死火的阶段。一般而言，现实和理想的差距是很大的，学员往往会陷入很多内在和外在冲突中，很多固有的思维模式会暴露出来，经常需要教练的问题是这些：
1) 达成这个目标还有其他可能性吗？
2) 我如何面对挫折？
3) 我缺少什么东西？
4) 我是不是真的需要实现这个目标？
这个阶段也是教练的关键阶段，学员需要更多的支援、关心、鼓励。这个时候教练、小组、团队的作用非常巨大。学员在这个过程中，体验最多就是创造性张力。
第四阶段也一个学员和教练的蜜月期。学员拿到了成果，教练和他（她）一起欣赏成果，嘉许自己。这个阶段学员的自信心会得到一个很高的提升，教练需要进一步让学员发现自己行得通和需要提升的地方，同时教练也会提出新的挑战进入下个目标迴圈。
通过这样不断的目标迴圈，学员开始对自己和环境有一个明确的认识，开始能够自动自发的设定和完成目标，通过向自己和环境不断地学习养成更多行之有效的行为模式和思维模式，也就是完成教练迴圈中完善心智模式的过程。
要完成一个这样的过程，关键在于不断地学习和实践。「知行合一」我个人认为是教练课程的核心所在，当一个人能够做到「知行合一」的时候，这个人会自然产生自信、自尊、自爱的感觉，这个感觉进一步影响到环境实现「三赢」的理想状态。
️什么是教练技术
热心网友的回答：
教练技术起源于美国，95年传入国内并在深圳得到推广。最早，由所谓的一二三阶段的生命动力体验式培训而来，事实上，所谓的生命动力培训并不是教练技术，而只是将教练技术应用在了培训过程中，用来促进参加者的培训学习效果。
教练技术一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术。教练的结果在于追求内心变化和成长，正直且健康拥有强大能量场的人身上会得到明显的体现。
对于期待提升业绩、融洽人际关係、追逐职场梦想、期待开发领导力以及想要重新设定人生目标的人，教练技术无疑会成为强大的推动力。
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教练技术在企业中的具体作用：
1、清晰员工或团队的目标，协助订立业务发展策略，提高管理效益；
2、激发员工的潜能和创意，提升解决问题的能力，使参加者看到以往的固有信念及假设如何限制他们的思想及达至更多的可能性，从而使他们冲破这些限制，创造更多的可能性；
3、了解不同的团队、沟通及管理模式如何影响绩效；
4、获得持续化的自我学习和学习型组织的文化建立；
5、使员工的心态由被动待命转变为积极主动，素质得以提升；
6、发挥领导才能，知才善用，以不同的角色去支援员工提升表现并达到共同目标
7、发挥人力资源的作用，将合适的人才放在合适的位置；
8、协助并支援员工订出实际行动步骤，创造卓越的业绩。
淡定丶是种境界的回答：
教练技术一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术。教练的结果在于追求内心变化和成长，正直且健康拥有强大能量场的人身上会得到明显的体现。
对于期待提升业绩、融洽人际关係、追逐职场梦想、期待开发领导力以及想要重新设定人生目标的人，教练技术无疑会成为强大的推动力。
教练是帮助被教练者达到设定有效的目标并加以实现的人。教练可分为多种，有私人的教练有大众的，就是一对一和一大帮的区别。看你自己适合哪种。
坦白说，还是私教比较考验个人技术，因为你需要教好一个人，但是群课的话，大家可以相互学习相互进步。
热心网友的回答：
教练是一个帮助被教练者设定有效的目标并加以实现的过程。我对目标的认识也发生了变化，以前我想到目标，只是一个工作目标、物资目标，从来没有想过成为一个什么样的人可以是目标，和人建立一份不同的关係是目标，在环境中创造一个氛围也是一个目标。中级教练讲了一个目标模式，一个目标实现包含了五个部分：
起点、距离、终点、障碍、障碍存在的原因，我看到实现目标的过程是一个开启人大脑空间的过程，这个过程主要在于排除人大脑内部的障碍，这个障碍包括思维方式、历史和经验、人的需要等等，排除障碍的过程就是完善人心智模式的过程，也是人开启学习空间开始学习的过程，也是人开发潜能的过程。
lp期前人设定了八个方面的目标，这涉及到了人生的各个方面。在达成目标中，就会出现这样和那样的障碍，也可以看到人面对障碍的态度，是决心克服障碍、迴避放下目标、把障碍看作自己学习和成长的机会、还是开始受害等等。而回应就是人在达成过程中一次一次得到的证明，自己是离目标近了还是离目标远了。
当一个学员完成一个目标迴圈后，对于如何实现这一类目标，就会形成自己的一套心智模式、行为模式，可以反覆达成这样的目标，同时可以缩短达成目标的距离。
这个模式如果加上一个人的历史、经验、环境、感觉、情绪、信念系统就会变化万端，所表现出来的就是一个人当下的心理状态，教练说活在当下主要焦点就在这个人的心理状态。
带这样的认识，我选择了第二次作教练。有了第一次做教练的经验、体会以及中级教练的收穫我开始带第二个lp小组。
这次和上次带lp10一样，主要体现在没有带学员初级课、中级课，所以对学员没有认识，这是我在首週末面临的一个挑战。对于这样的一个挑战，我首先想到的是活在当下，利用首週末感觉学员，同时建立开始建立教练平台。
在首週末，学员从鬆散到凝聚用的时间不算很长，中间发生了学员因为家庭原因下车的事件。在这个事件中，我首先是感到混乱的，整个场面乱糟糟的。这个时候，导师和总教练还是稳定了大家的情绪，把大家从一个冲动的状态调整到一个冷静面对的状态。
在大家冷静之后，首先确认了问题的根源，原因在于学员没有说到做到，也就是没有做到知行合一，导致家人认为花了那么多钱参加学习人还是老样子，甚至更加过分。随后确认了行动的计划，开始行动，第三得到团队的一个承诺，团队还是会继续支援这个学员。从这个事件可以看到下面的几个方面：
1) 在学员期任何事件都可以进行教练。教练的方向是使lp期前所教授的心态变成一种实际的行动。
2) 学员通过这件事件能够学习到东西是关键。
3) 当状态改变时，思想和信念会发生变化，行动和结果也不相同。
4) 导师、教练团的作用是显着的。
这次的小组会我作为教练也採取了一些新的做法，传统的做法是选定小组会组织人、设定小组会的範畴、会议过程和总结。lp小组会的範畴设定为目标检视的会议，学员通过一週的行动，带着各种各样的体验和感受进入小组会，基本上可以有下面几种：
1) 取得成果的欣喜状态
2) 没有成果或者遇到障碍的困难状态（死火）
3) 没有设定有效目标的盲目状态
4) 进入反思状态的迷失自我。
在小组会过程中，作为教练有几个需要创造的氛围，首先是严谨的範围，大家互相负责、互相支援、互相挑战。第二是一个安全的环境，任何人分享出来的、需要教练的、迴应的不评价对和错，不能出现相互指责、惩罚的气氛，大家能够接受彼此是小组会成功的关键。第三是创造一个教练技术的学习环境，进行教练技术的体验，通过体验进行学习。
第四是进行内向发掘和整合，完善被教练者的心智模式。
在 lp13期间的小组会，我除了上面的工作外，还加入了中级教练的内容。主要在于明确下面几个方面：
1) 让被教练者明确自己的原则和立场，基于自己的原则和立场选择、设定目标。
2) 体验目标迴圈和冲突模式
3) 利用学员8个方面的目标作为载体，完善学员达成各方面目标、处理冲突的心智模式。
4) 强调内省和自我完善。
整个三个月学员设定和完成目标可以分为四个阶段进行讨论，为方便论述我为四个阶段分别归类为新生、梦想和计划、实干、达成。
首先是新生阶段，这是一个认知突破和选择目标的过程。学员在设定目标过程中，会因为下面几个情况开始认知突破：
1) 因为某种原因认为自己有某个有问题，想解决这个问题。
2) 看到别人做到某件事，认为自己可以做到。
3) 被别人感召或者说服，设定了一个目标。
4) 发现自己感兴趣每个方面，想在某个方面有所成就。
5) 在达成原有目标基础上，希望自己能够做的更好。
6) 在实现既定目标过程中，不能取得预期效果。
7) 出现不想面对，但是不得不面对的情况。
8) 自我认知开始发生变化，开始选择新的生活方式
这个阶段，学员的心理表现会出现兴奋、痛苦、迷失、悲伤等等情绪反应。教练根据学员的情绪反应，进行清晰、清洗、面对、激励、挑战等动作。
第二是梦想和计划阶段，学员会在小组会、教练**、日常沟通中讨论自己的梦想和计划，经常见到的是「我打算如何做？」等一类的问题。这个阶段，学员会出现的情况是自大、自以为是、盲目的、没有方向等等。
对于教练而言，关键的挑战在于如何让学员从思考到行动的，同时要让学员对要面临的困难和现状有一个认识。
第三个阶段是学员最为困难的阶段，这个阶段学员所学习的、所梦想和计划将在现实生活中进行实践，检验行的通还是行不通。这个阶段也是学员频繁死火的阶段。一般而言，现实和理想的差距是很大的，学员往往会陷入很多内在和外在冲突中，很多固有的思维模式会暴露出来，经常需要教练的问题是这些：
1) 达成这个目标还有其他可能性吗？
2) 我如何面对挫折？
3) 我缺少什么东西？
4) 我是不是真的需要实现这个目标？
这个阶段也是教练的关键阶段，学员需要更多的支援、关心、鼓励。这个时候教练、小组、团队的作用非常巨大。学员在这个过程中，体验最多就是创造性张力。
第四阶段也一个学员和教练的蜜月期。学员拿到了成果，教练和他（她）一起欣赏成果，嘉许自己。这个阶段学员的自信心会得到一个很高的提升，教练需要进一步让学员发现自己行得通和需要提升的地方，同时教练也会提出新的挑战进入下个目标迴圈。
通过这样不断的目标迴圈，学员开始对自己和环境有一个明确的认识，开始能够自动自发的设定和完成目标，通过向自己和环境不断地学习养成更多行之有效的行为模式和思维模式，也就是完成教练迴圈中完善心智模式的过程。
要完成一个这样的过程，关键在于不断地学习和实践。「知行合一」我个人认为是教练课程的核心所在，当一个人能够做到「知行合一」的时候，这个人会自然产生自信、自尊、自爱的感觉，这个感觉进一步影响到环境实现「三赢」的理想状态。
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