留下一片林的回答：
这是因为今天是韩麦尔先生教授孩子们最后一堂法语课，大家心里都很难过。
手机使用者的回答：
因为那是他最后一堂课了 韩麦尔先生不想责被他 反而留恋他
热心网友的回答：
不知道的是不是有人以为是脑筋急转弯呀
️都德的最后一课韩麦尔先生是个怎样的人
116贝贝爱的回答：
韩麦尔先生执教40年，把一生都献给了阿尔萨斯人民。他热爱祖国，深信法兰西语言是世界上最美、最清楚、最严谨的语言。
40年来，他勤勤恳恳地为学校服务，就是在被迫离职前的最后一堂课上，还耐心地讲解，「想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们，一下子把它们灌输到我们的脑子里」。
《最后一课》是法国**家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇**，2023年，首版于《月曜故事》。
《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。
写作背景：
都德经历了2023年至2023年的普法战争，当时还被徵召入伍。普法战争是欧洲近代史上一次战争。战争是法国发动的。
法国第二帝国皇帝路易·波拿巴（又称拿破仑三世）为了阻止普鲁士王国用武力统一德意志各邦的行动、併为着维持法国在欧洲大陆的霸权，向普鲁士宣战。
但战争开始后，法军累战累败，2023年9月在法国东部的色当决战，法军更是惨败，路易·波拿巴本人也当了普鲁士人的俘虏。
普鲁士首相俾斯麦也是野心勃勃的家伙，打败法国、完成德意志的统一后，他进而觊觎法国的领土，同样想称霸欧洲大陆。乘法军色当之败、法国国内混乱之机，普鲁士军队长驱直入，直到包围巴黎，普鲁士士兵在所到之处，烧杀抢掠，激起法国各阶层人民的愤怒。
这时战争性质已经变为普鲁士对法国的侵略战争，法国各地人民拿起**，抗击普鲁士侵略者，保卫祖国，巴黎的工人还于2023年3月18日起义，建立了世界历史上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
可是，在第二帝国灭亡后临时建立起来的资产阶级国防**却向侵略者卖身求荣、与人民为敌。他们仰仗普鲁士人的刺刀，血腥镇压了巴黎公社，同侵略者缔结了丧权辱国的协定和条约。
2023年5月的《法兰克福和约》，法国答应赔款五十亿法郎，并将阿尔萨斯全省和洛林的一部分割让给普鲁士。从此，阿尔萨斯和洛林东部地区人民惨遭异族蹂躏，饱尝亡国之苦，为时达半个世纪之久，直到第一次世界大战后才回到祖国怀抱。
都德目睹了普法战争中法国战败的惨状，受到了人民爱国精神的感染，战争生活使他扩大了视野，获得了新的创作源泉。
普法战争后，战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。普鲁士禁止这两地的学校再教授法语。
这里的乡村小学迎来了最后一堂法语课。小学生小弗郎士因为上学迟到了非常担心被老师韩麦尔先生惩罚，但是到了学校却看到这样一番景象：教室里不再乱糟糟一片，老师也不再那么严厉。
这一切让小弗郎士感到奇怪。但是当他得知这是最后一堂法语课时，他非常震惊！他顿时对以前读书的不努力感到后悔。在最后一堂课结束时，韩麦尔先生在黑板上儘可能大地写出了「法兰西万岁！」
《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的艺术方法，选择了日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。
虽说巨大的非常的历史事件都是由普通的日常生活表现出来的，但这并不是说任何一个日常生活的场景都能表现出某个巨大的事件，正如不是每一朵花开都代表春天到来一样。
都德所选择的正是集中表现了这一巨大事件的生活片断：这是最后一堂法语课，以后学校里不许再教祖国的语言了，学生们从此要学异国统治者的语言了！作者把意义巨大的主题浓缩在一件日常生活的事件里。
从而把一堂小学法语课提高到向祖国告别的仪式的高度，这就使得普法战争悲剧性的结果表现得异常鲜明，从而使得作品的主旨——普通人民的爱国情感和反抗侵略的意志不断地被不同时代不同国度的读者所理解所颂扬。
採取第一人称写法，用天真的儿童口吻来叙述事件的经过，通过小弗郎士的心灵来感知周围发生的一切。
本来，「少年不识愁滋味」，儘管战火早已燃烧在法兰西的国土上，但天真的小弗郎士却仍然是无忧无虑的，因为他还没有切身感受到战争带给祖国的灾难。而现在，战争的恶果终于成为摆在他眼前的可怕的事实：他再也不能学习祖国的语言了。
直到这时，他才猛然感觉到与祖国的语言分离是何等的悲哀，而这悲哀又是和亡国之痛揉合在一起、并通过韩麦尔先生等人的脉搏传导给他的。
不言而喻，作者正是通过这一幼小心灵的感受，极其鲜明地表现了祖国所蒙受的灾难以及处于灾难之际的法国人民的忧愤。同时，採取第一人称的叙述角度，读来也使人感到亲切。
沐雨萧萧的回答：
韩麦尔先生是个：
热爱祖国，尽职尽责，关爱学生，热爱祖国的语言文字—法语，并且有生活情趣的教师。
阿尔丰斯·都德的短篇**《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士佔领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。
2023年被首次翻译介绍到中国，从此，在一个多世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一，它甚至可以作为都德的代名词，作为「爱国主义」的符号，融入近代中国人百年的情感之中！一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到「法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言」这句话的内涵，懂得了「当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地储存着自己的语言，就好像掌握了开启监狱的钥匙。」
热心网友的回答：
在孩子的眼里，韩麦尔先生是一个十分严厉的老师，所以小弗郎士对老师的主要印象就是「老师拿着大铁戒尺……」，当他走进教室后还特地注意到老师「胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺」。但是，在今天，小弗郎士虽然迟到了，韩麦尔先生居然还如此温和，这实在让人感到惊异!况且，老师今天还穿戴着不寻常的衣帽，也让小弗郎士大觉诧异。
作者没有直接写韩麦尔先生的内心，但是读者可以和小弗郎士一样体会得到：只有在重大的事情──对学校产生重大影响的事──发生时，先生才会有如此打扮。
当韩麦尔先生坐在椅子上一动不动时，他的内心深处在翻腾着什么呢？自己服务了四十年的学校，突然要离它而去；一生与之相伴的母语，突然要从此放弃：其间的惨痛，连孩子都强烈地感受到了，我们难道体会不出吗？
最后，韩麦尔先生奋笔写下了「法兰西万岁」时，作者实际上就已经完成了对这一人物的塑造。这最后一个动作，使他真正成为一个爱国志士。 最能体现的，就是韩麦尔先生是一个十分爱国的人 具体习题、详解、作者介绍、原文等，请看 http:
热心网友的回答：
爱国志士，热爱学生和教育。
热心网友的回答：
誓死不做亡国奴，要把语言流传下去
️在《最后一课》中小弗朗士与韩麦尔先生的人物形象及心理变化的分析
无奈只能苦笑的回答：
小弗朗士：天真，贪玩，不爱学习，是根据原来经常逃学；却很爱国，是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼，是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国，是因为上课时的语言、表现及下课的高呼
林兴娒的回答：
在不得知不再让接触自己的母语之前，小弗朗士是厌学的、贪玩的、幼稚的，而后来通过韩麦尔先生神态，动作，语言，他变得成熟，爱国。以前的韩麦尔是对教学有些不负责的(从旷课让学生浇花可以看出)，严厉的，只是一名普通教师。而后来由于将要离开这生活了40多年的地方，再也不能教自己的母语，心中的悲愤，对侵略者的愤恨，对祖国的热爱使它成为了一名爱国志士，温和，而负责
热心网友的回答：
小弗朗士：贪玩、不懂事、幼稚、怕老师、不爱学习
韩麦尔：热爱学生、道德高尚、热爱祖国、恪尽职守
想太多的回答：
小弗郎士从厌学到诧异到好学到懊悔到痛心到懂事。 内心的变化是明的线索
韩麦尔先生从深情到悲痛到思考到内疚到沉思到悲愤
️最后一课中小弗朗士和韩麦尔先生是个怎样的人物形象？
is丶的回答：
小弗朗士：天真，贪玩，不爱学习，是根据原来经常逃学；却很爱国，是因为上学前看的告示和上课及下课的变化
韩麦尔：严厉却和蔼，是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国，是因为上课时的语言、表现及下课的高呼
亚瑟我就是的回答：
韩麦尔先生：爱国，有自我检讨意识的人，对工作负责，敬业，严厉
浅浅的伤一很痛的回答：
小弗朗士是一个天真，幼稚的孩子
韩麦尔先生的形象是一个祖国语言捍卫者的形象
热心网友的回答：
小弗朗士和韩麦尔先生都一个热爱祖国对祖国的忠心和保家为国的人
️最后一课中,小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生从来没有怎么高大
高冉部落格的回答：
老师在知道这是他为这些理应继续受到祖国文化教育的孩子们上的最后一堂课,当时的心理是何等的难过、愤怒。但他又只是一个普通人无力改变当权者的决定又体现出了无奈。
钟声敲响12下，意味着教学结素，这些孩子以后将受到殖**的教育，将失去祖国文化的薰陶。
老师在最后一刻体现出来的伟大，博爱深深的触动了小主人公的心灵，所以才有了我觉得他从来没有这么高大的想法。
「脸色惨白」、「 他哽住了」写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。
韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士，使他觉得韩麦尔先生很伟大。
如果採纳，你修改修改吧
助人小兔的回答：
因为这里表现了一个普通乡村教师的伟大爱国主义，表现了小弗朗士对老师爱国主义的无限崇敬
快乐溪流的回答：
小弗朗士从韩麦尔先生的言行,感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感受到韩麦尔先生不仅是一位好老师,而且是一位伟大的爱国志士.
热心网友的回答：
因为从他的言行中感受到对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦之情，正是理解了他的爱国精神，所以才觉得他很高大。（标準答案）
love的星火的回答：
小弗朗士头一次认真地上了一课，所以他头一次真正地感到了老师的爱国精神和博学的伟大，及人格的高大。
花曜寂祭的回答：
答：被先生的爱国精神感动了。
这是我们考试的题，上面是语文老师给的标準答案。
热心网友的回答：
因为小弗朗士被韩麦尔先生所说的一番话感动了，在心中对韩麦尔先生产生了敬意，所以小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这么高大。
热心网友的回答：
这是为了歌颂韩麦尔先生一个普通乡村教师伟大的爱国主义精神
有事别来的回答：
因为在那时小弗朗士才知道韩麦尔先生是那么喜欢这里的一切，才感到韩麦尔先生是如此热爱祖国的
说他们是 坏家伙 成长为了一个懂事成熟 热爱祖国的孩子。4 是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢?是他的老师韩麦尔先生的一言一行教育了他，是亡国的惨痛巨烈 撼了他，是最后一课的典型环境感染了他，更是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促进了他心灵深处爱国主义思想的猛醒。5 看来韩麦尔...
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