我已讲了两天乘法分配律，可还有几个学生不会，求教
热心网友的回答：
这个问题要根据实际情况来确定的，不懂得原因有很多1、学生智力问题（存在智力问题的学生基本没有）2、老师的授课方式
3、学生上课的听课态度
4、学生以往的学习史
5、有没主动找找原因，开开小灶
这类问题在学校是比较正常的现象，看的出来你是个很用心得小学老师，建议还是和同事一起研究研究，毕竟现场比这上面说话要的好的多！
热心网友的回答：
应该先找出**不懂，哪个环节不懂，最好让学生自己举例，发现定律，也可以老师给学生举例说明，例子最好贴近生活，根据一个年龄段孩子的理解能力来定。
️有什么方法可以有助于学生理解乘法分配律的含义?
热心网友的回答：
教学时，可以让学生先明确要解决的问题，带着问题去看主题图，找出图中相关的资讯，再独立列式并交流不同演算法的解题思路。在理解的基础上用等号连线两个算式，并引导学生比较等号两边的算式有什么相同点和不同点。由于乘法交换律建立在前，因此只要得出两种形式之一，就可以依据乘法交换律得出另一种形式，所以不必要求让学生同时记忆两种形式。
学生完成「想一想」后，可以让他们再举出一些类似的例子。然后引导学生先嚐试用自己的话来总结规律，再来看书，与教科书上的语言作比较，体会怎样说比较简洁，并让学生知道这就是乘法分配律。教学用字母表示乘法分配律时，可让学生完成教科书的填空，包括「想一想」。
注意不要误认为这两种形式（a＋b）×c=a×c＋b×c和a×（b＋c）=a×b＋a×c出全，才是完整的乘法分配律。
️小学五年级数学家教怎么教?
热心网友的回答：
关键不在教知识！
首先，揣摩孩子的性格。
小孩子，别看才读5年级，很有头脑了，很会去琢磨老师的脾气，一般请家教的孩子，大部分都不是很想自己去学习那种，对学习也不是很想付出，有的甚至收穫都不在乎，有的是想收穫不是很想付出，所以，他们都会顽皮，甚至会在摸透老师性格之后以应对家长和老师！此时你光教知识收效可能就为零或者教会几道死题型.但在时间的洗刷和遗忘之后,成绩不见涨!
其次,不能养成孩子依赖的性格,有的家教老师以为的帮助孩子解决问题,时间一长,便成了问题解答器,孩子什么都问你,而且要的只是答案!有家教经验的老师不是去教孩子做题,而是花更多的时间陪孩子做题!在做题时一般都不插话,只是监督看孩子的做题方式以及记住孩子的陋习!
这样才在之后的教学当中能有针对性的辅导!
另外,家教老师不可只为自己能上那几节课,而与孩子一起忽悠家长,所以严厉的要求自己的学生是必须的,即使是孩子告状,家长不理解解僱你都是没什么后悔的,要么你就会教的很累!所以,从严治教同时课余与孩子多谈谈成功经历,促进其获得好成绩的野心也是必不可少的!只有孩子有了想学好的动力才能教好!
那么这时候他其实也就没什么特别难的问题了,因为自己会多做多想了,5年纪又不难!
教学方面,可以多多了解学校的老师教学的进度和深浅,酌情考虑是否对孩子进行关键辅导.
关于课外书,我的个人看法可以免除,要是你想在教学当中能好的穿插讲解,自己可以买本看看,毕竟5年级和大学生思维差别很大,只要他的学校不是太垃圾的老师,基本还是能到位的,关键是孩子的理解以及勤奋度不同!
想做好家教不是自己厉害就行,有心,用心,踏实才能做好!
热心网友的回答：
小学生在这个阶段正处在一个叛逆的时期，所以首
先要和他搞好关係，要以一个朋友的心态去对待他。在教学时要有耐心，如果只按照可不上的例题来讲是绝对不行的，要找到一个易懂地方法，形象化的把题说到他能听懂，注意不要把他未学到的东西掺杂进来。(价钱方面不要过高）就这样我相信你一定能做一个让学生和家长都满意的好家教。
技术员的回答：
1、先将小学五年级的教
材从头到尾看一遍，了
解该书的所有内容，找出知识点。
2、对所要求掌握的知识点出相应的5-10道题，对学生进行考查，了解你的教学物件的现
状。那些他已掌握，那些有欠缺，然后加以
辅导。3、根据具体情况制定教学计划。
4、适当的多出一些练习题给他做，并针对所交的作业详细讲解。
jw朱孔阳的回答：
wo renwei
小学五年级数学有什么题呢？应用题最关键吧？根据我的成长经验，我觉得应该先明白事理，再去做应用题啊！！
如果「时间*效率=工作总量」都不明白，那根本没法做应用题，所以要贴近生活得去教，比如和他谈论买东西，就很快的汤学生了解「数量*单价=总价」这个规律。另外还要寻求一下学生父母的要求！！
根据该生的实际(成绩不是很优秀),以书本为主,加20%左右的课外习题,每次精心设计习题,做好错题彙集,对错误的问题,适当作变式训练.多鼓励表扬,根据家长情况适当反馈情况.
1、先将小学五年级的教材从头到尾看一遍，了
解该书的所有内容，找出知识点。
2、对所要求掌握的知识点出相应的5-10道题，
对学生进行考查，了解你的教学物件的现
状。那些他已掌握，那些有欠缺，然后加以
辅导。3、根据具体情况制定教学计划。
4、适当的多出一些练习题给他做，并针对所交
的作业详细讲解。
关键不在教知识！
首先，揣摩孩子的性格。
小孩子，别看才读5年级，很有头脑了，很会去琢磨老师的脾气，一般请家教的孩子，大部分都不是很想自己去学习那种，对学习也不是很想付出，有的甚至收穫都不在乎，有的是想收穫不是很想付出，所以，他们都会顽皮，甚至会在摸透老师性格之后以应对家长和老师！此时你光教知识收效可能就为零或者教会几道死题型.但在时间的洗刷和遗忘之后,成绩不见涨!
其次,不能养成孩子依赖的性格,有的家教老师以为的帮助孩子解决问题,时间一长,便成了问题解答器,孩子什么都问你,而且要的只是答案!有家教经验的老师不是去教孩子做题,而是花更多的时间陪孩子做题!在做题时一般都不插话,只是监督看孩子的做题方式以及记住孩子的陋习!
这样才在之后的教学当中能有针对性的辅导!
另外,家教老师不可只为自己能上那几节课,而与孩子一起忽悠家长,所以严厉的要求自己的学生是必须的,即使是孩子告状,家长不理解解僱你都是没什么后悔的,要么你就会教的很累!所以,从严治教同时课余与孩子多谈谈成功经历,促进其获得好成绩的野心也是必不可少的!只有孩子有了想学好的动力才能教好!
那么这时候他其实也就没什么特别难的问题了,因为自己会多做多想了,5年纪又不难!
教学方面,可以多多了解学校的老师教学的进度和深浅,酌情考虑是否对孩子进行关键辅导.
关于课外书,我的个人看法可以免除,要是你想在教学当中能好的穿插讲解,自己可以买本看看,毕竟5年级和大学生思维差别很大,只要他的学校不是太垃圾的老师,基本还是能到位的,关键是孩子的理解以及勤奋度不同!
想做好家教不是自己厉害就行,有心,用心,踏实才能做好!
热心网友的回答：
根据该生的实际(成绩不是很优秀),以书本为主,加20%左右的课外习题,每次精心设计习题,做好错题彙集,对错误的问题,适当作变式训练.多鼓励表扬,根据家长情况适当反馈情况. 根据我的成长经验，我觉得应该先明白事理，再去做应用题啊！！
如果「时间*效率=工作总量」都不明白，那根本没法做应用题，所以要贴近生活得去教，比如和他谈论买东西，就很快的汤学生了解「数量*单价=总价」这个规律。另外还要寻求一下学生父母的要求！！1、先将小学五年级的教材从头到尾看一遍，了
解该书的所有内容，找出知识点。
2、对所要求掌握的知识点出相应的5-10道题，对学生进行考查，了解你的教学物件的现
状。那些他已掌握，那些有欠缺，然后加以
辅导。3、根据具体情况制定教学计划。
4、适当的多出一些练习题给他做，并针对所交的作业详细讲解。
热心网友的回答：
小孩子，别看才读5年级，很有头脑了，很会去琢磨老师的脾气，一般请家教的孩子，大部分都不是很想自己去学习那种，对学习也不是很想付出，有的甚至收穫都不在乎，有的是想收穫不是很想付出，所以，他们都会顽皮，甚至会在摸透老师性格之后以应对家长和老师！此时你光教知识收效可能就为零或者教会几道死题型.但在时间的洗刷和遗忘之后,成绩不见涨!
其次,不能养成孩子依赖的性格,有的家教老师以为的帮助孩子解决问题,时间一长,便成了问题解答器,孩子什么都问你,而且要的只是答案!有家教经验的老师不是去教孩子做题,而是花更多的时间陪孩子做题!在做题时一般都不插话,只是监督看孩子的做题方式以及记住孩子的陋习!
这样才在之后的教学当中能有针对性的辅导!
另外,家教老师不可只为自己能上那几节课,而与孩子一起忽悠家长,所以严厉的要求自己的学生是必须的,即使是孩子告状,家长不理解解僱你都是没什么后悔的,要么你就会教的很累!所以,从严治教同时课余与孩子多谈谈成功经历,促进其获得好成绩的野心也是必不可少的!只有孩子有了想学好的动力才能教好!
那么这时候他其实也就没什么特别难的问题了,因为自己会多做多想了,5年纪又不难!
教学方面,可以多多了解学校的老师教学的进度和深浅,酌情考虑是否对孩子进行关键辅导.
关于课外书,我的个人看法可以免除,要是你想在教学当中能好的穿插讲解,自己可以买本看看,毕竟5年级和大学生思维差别很大,只要他的学校不是太垃圾的老师,基本还是能到位的,关键是孩子的理解以及勤奋度不同!
想做好家教不是自己厉害就行,有心,用心,踏实才能做好!
热心网友的回答：
这孩子的成绩在五年级是比较差的了。
首先，你应该认真了解并分析孩子这个成绩是怎么得来的，是什么原因造成的，这是以后家教的切入点。
第二你要了解孩子性格，儘快让孩子接纳你，对你产生好感，这是家教成功与否的关键。
第三你要对所教内容有十分的熟悉和整体把握，要让孩子产生你来教还行的感觉。
第四针对孩子成绩产生原因制订相应的辅导计划。如果是懒惰造成的，则应逐步训练学习习惯，让其向良性方向发展。如果是智力、学校教师等原因，则应根据实际情况对辅导的方式方法进行调整。
第五一定要细心、耐心。常人要做到这一点是很难的，对于家教的这种孩子更应该要有爱心，多关心爱护孩子。
第六对辅导的内容应及时进行反馈，不能太过相信孩子的学习能力，要及时进行督促。
第七多引导，多鼓励，逐步增强孩子的学习兴趣和积极性
第八要随时在辅导中注意孩子的思想动向，晓之以理，动之以性，督促孩子良性发展。
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