中班科学小工具们的争吵教学反思,中班课程《五官的争吵》教案和反思有哪些？
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根据学生的发言适当引导，使学生深刻理解父亲的话的意思。使学生懂得人与人之间还要互相宽容、团结友爱。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
️中班课程《五官的争吵》教案和反思有哪些？
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教案：教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公的心理变化。
让学生找出描写争吵后「我」的心理活动的句子，反覆朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。
从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。
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1、尝试藉助辅助材料，**让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与**活动，体验发现的乐趣。
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。
活动一开始，我说「昨天有位小朋友照了张相，她想考考你们，瞧她圆圆的脸上都长了些什么」？ 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：「鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品嚐食物、看**来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。通过一系列的活动后，幼儿已对自己的五官比较熟悉了，最后我还设计了画五官的区域活动，我为幼儿準备了五官的** ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
️中班课程《五官的争吵》教案和反思
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教案：教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公
的心理变化。让学生找出描写争吵后「我」的心理活动的句子，反覆朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。
然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？
引导学生进一步明白道理。
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活动目标：
1、尝试藉助辅助材料，**让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与**活动，体验发现的乐趣。
活动準备：
物质準备：
1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。
2、各种辅助材料
️中班科学有趣的弹簧玩具教学反思
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教学反思
来：1、通过《自
指南》科学领域的bai学习，我在活动中利du用***凸显弹zhi簧的伸缩及恢复到原来的样dao子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。
情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设定一个***，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中祕密，为幼儿主动**提供了条件。
5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。
本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
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在执行里直接输入汉字小工具就可以了。在桌面上点右键会出来的列表里可以看到小工具的选项 你确定你以前有？或者你安装的360吧，并且还用它优化电脑。若是win7便籤小工具找不到的话，也可以试试第三方的便籤小工具。敬业籤云便籤，是一款可以备忘 记录 提醒的桌面便籤软体。且便籤内容自动储存云端，能够电脑 手...
