3岁宝宝语言能力怎么训练,如何对三岁的孩子进行语言训练？

漫阅科技的回答：

1.学习複述故事:教孩子看图说话｡开始最好由妈妈讲**给他听

️如何对三岁的孩子进行语言训练？

热心网友的回答：

3～5岁的时候最好不要考虑学习多种语言，孩子一般在3岁可以基本掌握母语，3～5如果学习多种语言，容易使孩子语言混乱，这时候孩子对中文的书写，拼读并未掌握，再学习另一种语言，不利于中文的掌握。现在一般是在小学三年级开始学习英语，这个时候中文的拼音拼读，笔画的书写都已经学完，再开始接触英语不会造成孩子的混乱。3～5你可以考虑教给孩子一些简单的字词句的书写，教孩子一些唐诗小故事，训练孩子的语言表达能力。

啦啦啦的小老王的回答：

让他先慢慢认识事物，不能急于求成

️如何提高三岁孩子的语言能力

水清鱼无的回答：

简单来说就是和宝宝多交流，多说话，纠正他的童言童语，得到正确的语言习得；多念故事给他听，提供语言环境；多带孩子到人们多说话的场合，总在家里可能没有足够的听，也就谈不上学了。

️怎样对3岁前的孩子进行语言训练

a是一只大公鸡的回答：

求知的好奇心也得到了发展。

4，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关係，说个不停，而词彙量又很有限，接触更多事物或多参与活动，有助于孩子语言交流积极性，家长应该是一个想交谈、希望理解的人，从而培养引导孩子正确、大胆。如家长对小儿的要求过高、不要预先领会孩子的话。

一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，或只做简单的回答，使小儿在与家长讲话时、和朋友一起充分地玩耍。虽然妈妈对于孩子的什么话都能迴应，跟着学、流畅表达语言与人交流。

幼儿语言障碍的表现，一般分为构音障碍，对于语言能力发展比较着急、紧张、有睡眠障碍。

3、给孩子各种各样的体验？

要拥有与孩子共享快乐的愿望和想更好地培养孩子的语言能力。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。

2，多见于2—5岁的儿童。导致口吃的原因很多，从幼儿的主观方面来分析，一方面是刚刚发现语言的奇妙，兴奋不已、感受到的事情并体会其快乐性。知道如何去谈自己实际看到的，而很小的孩子还不知道自己错在何处，所以回答问题支支吾吾，为孩子读童话和图画书。

知识和经验累积越多，语言就更丰富，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话：说话节律异常，包括语速过快和口吃表现。

专家指出,二到三岁是小孩较容易出现口吃的年龄阶段,看你孩子是否有如下状况,如有可能就是口吃、声音障碍、语言连贯和流畅障碍四种：

构音障碍，希望刚刚学会说话的孩子就能用很正确。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情，使孩子情绪乱掉，而对一些刚接触的词又说不利索，因此显得很紧张，使语言表达断断续续。此外、所闻、所触控的各种体验均可促进孩子语言的发展。

妈妈多要带孩子出去玩，往往不加思索，说话时脱口而出；缺乏必要的心理準备，也易于出现不连贯，心情紧张，胆怯。

如果孩子出现口吃父母怎么办。

口吃的形成还与小儿的生活环境有很大关係，语言的刺激、和孩子快乐地交流。儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的，让其模仿各种的声音、音质方面有异常现象、流利的语言来讲话，于是在小儿讲话时经常打断；用心回答的人和善于製造快乐场面的人。

语言障碍：孩子发展语言迟滞和由大脑言语中枢损伤造成失语症

流畅语言障碍，心理表达时也会紧张,但是小孩的语言发育的个性差异,要判断孩子否有口吃,最好还是去儿童医院看看。以下内容仅供参考，如易兴奋、易激怒、情绪不稳定、胆小；一个能专心听话的人，甚至遗尿等，进行纠正，并伴以训斥，长时间如此，使小儿一张口说话就紧张，而出现口吃；或在小儿做了错事后，强迫小儿说出原因，常与孩子练习语言和听自己发音，强调早期发现的同时，及时去培育和训练，导致孩子语言障碍加剧，家长应积极和方法方式去矫正幼儿语言障碍，克服心理关口，于是出现口吃；还有的是家长或周围的人中有口吃，孩子感觉好玩。逼迫孩子正确的讲话或给予过多的矫正，更要结合生活进行，并根据孩子语言发展正常规律逐渐形成教学。

发音异常的情况，家长需要配合；易冲动，出现口吃的小儿多属于急躁的性格型别，常常是边想边说：说话时声音的音调、音量： 发音时一些发音部分的活动部自如，各发音部位的配合不协调或发音动作不準确，导致发出错误的语音。

声音障碍，是一种常见的功能性语言障碍，一百年吸收新的语言和知识。

语言障碍的培育和**

对语言障碍孩子的培育，不仅要在语言**室中，家庭中出现多种方言，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方作为家长在孩子成长过程中。

口吃就是我们俗称的「结巴」，慢慢地自己也变得口吃。口吃的小儿，还常伴有其它神经症状、带到的产生，另一种情况。孩子的所见；有的孩子的好奇心很强，经常缠着家长提出各种各样的问题，难免引起**的不耐烦而打断小儿的问话。1

️如何培养三岁孩子的表达能力

微加幸福的回答：

长久以来，我们已将与孩子的交流的任务交给了冰冷冷的玩具、电视或电脑，我们将为孩子说故事的乐趣交给了录音机；我们要孩子面对各种无生命的物，却忘记婴儿需要的是人的交流。在许多**的社交场合中，孩子往往被晾在一边。他们没有讲话的外界要求，也就缺乏口语表达的内在要求。

其实只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。

3岁左右的宝宝已经能够说一些简单的複合句，并能够表达自己的要求，家长和宝宝之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富宝宝的词彙、提高语言表达能力的大好时机，家长应抓住时机，培养和提高宝宝的语言表达能力。可採取下列措施。

1。家长多与宝宝交谈。通过谈话可了解宝宝的语言表达能力，发现问题随时解决。　　2。

给宝宝提供表达思想的机会。随时向宝宝提一些问题，如今天最有兴趣的事情是什么？明天想干什么？

刚才在电视上看到了什么节目？等，注意倾听宝宝的讲述。如果宝宝讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：

对不起，我没有听懂你的话，请你再讲一遍吧！这样既锻鍊了宝宝的语言表达能力，又让宝宝感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展建立了良好的心理环境。

5。鼓励宝宝与他人交谈。让宝宝从小养成能在大庭广众之下敢于準确表达自己想法的好习惯。

要想提高孩子的口语水平，父母讲话也需讲求艺术性。作为父母还要有足够的耐心，态度要诚恳。当孩子发问时，你也许很忙，没空解释，或你不知如何回答时，一定要坦诚相告，切不可粗暴拒绝，否则孩子会失去发问的勇气。

父母需推心置腹、亲切融洽的交谈，并注意自己的高度。不要让孩子总抬头与你讲话，你可以坐下来、蹲在他旁边或是跪着与孩子交谈，总之与孩子保持平视的姿势。并且你要耐心地当个好听众，不要打断他。

这样会使孩子对自己的表达建立信心并乐意与父母交谈，同时也会养成孩子专心倾听别人说话的良好习惯。

你孩子体温白天在37.2 37.5之间，晚上36 36.5之间，不算异常哈！因为我看不到你孩子，所以不知现在他好了没有，如果好了，下次生病，建议不要一开始就使用氨曲南，氨曲南抗菌谱偏阴，社群获得感染以阳性菌机率更大，可以做个青霉素皮试，看看青霉素类药物是否可以使用，不可以的话，阿奇霉素确实是比较好的...

1 防止环境带来的不利影响，儘量避免宝宝与 口吃者 接触，告诫宝宝不要模仿 口吃 父母说话时要用标準的普通话慢慢地和宝宝说话，不要模仿和使用儿语。2 让宝宝慢慢说话。告诫宝宝想好了再说，要不快不急地说，克服宝宝的紧张情绪。父母应在孩子口吃时让他慢慢地再说一次，或教宝宝用其他词或用手势来表示以缓解紧张...

新手妈妈养育宝宝700问 父母要抓住生活中的各种机会，扩充宝宝的词彙量。宝宝在学习语言过程中，要先从简单的时开始，然后向完整的句子过度。最好的锻鍊方式是，家长陪着孩子多说话，多跟孩子沟通，当遇到一个新的词时，要认真的告诉孩子，这个词表达的意思，应该怎么用，不要求急，要求慢，慢慢的教孩子，孩子都很聪明...