美术原则是什么,美术教学原则包括那几条如何理解

热心网友的回答：

美术教学的开放性抄原则教学模式的「开bai放」主要表现在以下六

du个方面zhi：(1)学习目标的开放。在美术教dao

学中不以技法的掌握为惟一的学习目标，体现学习目标的多元化。(2)教学内容的开放。在美术教学中加强学科的整合、资源的挖掘和知识的贯通。

(3)教学方式的开放。在美术教学中把多种美术活动形式和多**引入课堂，採用灵活的学习方式进行教学活动。(4)教学时空的开放。

在美术教学中教师要改变以往「秧田式」的座位排列，充分利用学校、家庭、社会与大自然，使教学的时空不受课堂限制，营造自由开放的课堂空间。(5)学习器官的开放。解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、活动空间和时间。

在美术教学中，教师要巧妙地「解放」学生的学习器官，鼓励学生积极地去探索。(6)教学评价的开放。在美术教学中教师要採用多种评价方式，关注学生成长中的需求，将评价作为教学活动的重要组成部分，建立以学生为主体的评价体系。

️美术教学有哪些基本原则？

热心网友的回答：

美术教学的基本原则有：

1、目的性原则

包括教养与训育统一、面向全体学生的素质教育、全面 发展、思想教育等方面。

2、激发学生兴趣原则

包括师生双向活动。

3、形象性与直观性原则

包括感性入手。

4、审美性原则

包括含美育、思想教育两方面。

5、知识传授与技能训练相结合原则

包括理性指导。

6、启发创造性原则

包括启发创新精神、实践能力、结合实际应用等方面。

7、面向全体统一要求与因材施教个性发展相结合原则8、综合性与整体优化相结合原则

包括知识、技能训练、美感培养、鉴赏、结合实际应用等综合与整体优化，教学诸因素；教法、学法等整体优化等方面。

9、 情意性原则

包括情感教学、开放教学、信意培育等方面。

10、提供足够资讯与自主发展的原则

包括现代**技术、收集处理资讯的能力、自主学习能力的培养等方面。

️美术教学原则包括那几条?如何理解?

热心网友的回答：

（一）审美性原则。2023年**颁布的《全国学校艺术教育总体规划》明确规定：「中学美术教育的 主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质」，并再次要求把提高学生的审美能力作为主线贯 穿于美术教学活动的始终。

可见，审美教育，是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用 。

贯彻审美性原则，应该做到：

（1）把审美教育作为一根主线贯穿到美术教育工作的全过程，即要求教师从备课、上课到作业批改、辅 导课外美术活动及教学总结，都应该注意给学生传授审美知识，树立正确的审美观念，培养他们认识美、创造 美和应用美的能力。

（2）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美的思想情感和 培养高尚的道德品质方面的特殊作用。恩格斯说：「美育就是美学方面的教育」；蔡元培说：

美育，「可以用 它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发为伟大的行为」；康德也讲：「美是道德的象徵」。

审美教育，既是提高学生审美文化素养必须遵循的原则，它也是提高社会主义公民的审美文化素质重要途 径，全社会都应引为重视。

（二）直观性原则。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础，而美学问题、技巧问题，又往往很难用 语言表达清楚，这就只有藉助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象去形象地认识世界。如把握 构成美术的基本因素—一形体、比例、结构、空间、明暗、色彩、笔、墨、线条等，才能获得较明确的概念。

这就要求教师在贯彻直观性原则时，应尽力作到：

（1）语言的表述应形象、生动，口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。

（2）要儘量採用多种直观教学手段。如实物直观，模象直观，示範直观等，并能做到把握好关键，适时 展现。

（3）要教给学生掌握好感知物象的正确方法和培养他们的艺术感知能力。

（三）启发性原则。教与学是教学过程中的一对基本矛盾，而教是矛盾的主导方面，教师必须启发学生积 极思维，以调动其学习的自觉性、积极性。填鸭式的满堂灌是起不到美术教学效果的。

凌月霜丶的回答：

美术教学的几个原则

1.启发儿童自愿学习

美术教育不同于一般说理性的科目，它要靠思想的启迪和情感的激励来唤起儿童敞开心灵的大门,不能有任何强迫性.

首先要让所画的形象对儿童有强烈的吸引力，就是说先娱目动情，然后才能激思励志。所以我很重视每节

美术课教学画前的準备阶段。我用「童心」去想儿童所想，我用儿童喜闻乐见的形式去激发儿童创作的慾望，让儿童头脑中有鲜明清晰的形象，「呼之欲出」，使儿童产生内心的创作冲动。我採用许多丰富多采的教学形式，如对季节特点的观察，就让儿童身临其境，观察体验。

当孩子还在小班时就带儿童到龙潭湖公园枫树林中去捡树叶观察秋天；让幼儿在树林里玩耍、游戏，沐浴秋季温暖的阳光，观察大自然色彩的变化……回来后让儿童把自己画进美丽的画幅中。我们不仅让儿童去捕捉、感受物体瞬间的变化，还让儿童作长期的观察。春天让孩子自己种花、种草，看中教网是怎样长出小芽的，校园里的桃花、玉兰是怎样由含苞到开放的，蝴蝶长着几个美丽的、有花纹的翅膀……另外，我还採用了其他的形式，诸如听**化妆跳舞、玩木偶、戴面具戏剧演出、讲故事、说寓言、引用中外古典文学名着（《西游记》、《伊索寓言》）、说儿歌、看展览、看录影、自制 活动玩具、活动人、拼图……

总之，我的美术教学多在活动中、游戏中去进行，让儿童用眼睛去看，用脑子去想、去记，通过行动去体验、去玩、去摸、去听……用现实的刺激促使儿童的想象运动起来，经过他们的头脑加工，创造性地外化于画面上。儿童们经过启发，按捺不住急切作画的心情，当听到老师说现在开始画时，他们就全神贯注地画起来，没有淘气的，也没有说话的，全班鸦雀无声，只听见笔在纸上作画的唰唰声。

2.鼓励儿童自我发现，自我创造地学习

美术教学必须创造一个有利于儿童创造性活动的环境条件，并以此来设计教学程。

我利用幼儿自我为中心、「泛灵论」的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命、注入情感，特别是用拟人等手法去画一些人物、动物，就像画他们自己一样。他们画出的形象新颖、离奇、夸张、变形，具有丰富的想象力。如我讲《西游记》中的故事「猪八戒吃西瓜」这一课时，我边讲故事边在黑板上画猪八戒左一口、右一口地在偷吃西瓜，孙悟空吹了一根毫毛变成西瓜皮，把猪八戒摔得嘴啃泥，摔得仰面朝天……他们看到我在黑板上画得轻鬆自如，高兴得不得了，也想试试。

他们口说儿歌，头上戴着孙悟空、猪八戒的面具，一边表演一边想怎样把这个故事画好，画得更有趣，一点也不觉得紧张

对孩子们经过自己发现、自己选择画出的有趣形象，无论好与坏（不能用**的眼光去求全责备），老师都不能横加指责。只要能画出来就是好的。孩子们在画的过程中有一种快乐感，觉得是一种享受。

因为他们感到一种心理上的「安全」和「自由」。我把鼓励儿童的好奇心、保护他们的自尊心作为培养儿童创造性思维的重要原则，这样就能取得良好效果。

️美术教学有哪些基本原则

热心网友的回答：

美术教学的基本原则有：

1、目的性原则

包括教养与训育统

一、面向全体学生的素质教育、全面 发展、思想教育等方面。

2、激发学生兴趣原则

包括师生双向活动。

3、形象性与直观性原则

包括感性入手。

4、审美性原则

包括含美育、思想教育两方面。

5、知识传授与技能训练相结合原则

包括理性指导。

6、启发创造性原则

包括启发创新精神、实践能力、结合实际应用等方面。

7、面向全体统一要求与因材施教个性发展相结合原则8、综合性与整体优化相结合原则

包括知识、技能训练、美感培养、鉴赏、结合实际应用等综合与整体优化，教学诸因素；教法、学法等整体优化等方面。

9、 情意性原则

包括情感教学、开放教学、信意培育等方面。

10、提供足够资讯与自主发展的原则

包括现代**技术、收集处理资讯的能力、自主学习能力的培养等方面。

热心网友的回答：

直观性，这个是首要的，美术是视觉艺术，形象直观十分重要。还有趣味性，可操作性。

彤亦巧郁壮的回答：

以点带面解释：用一个单位或地方的成功经验来带动许多单位或成片地区的工作。

出处：竺可桢《一年来的综合考察》：「考虑全面布局，因此是点面结合，以点带面。」

必须让学生去理解

去琢磨！思想到位了

动起手来提升的速度会相对比较快些.学美术也没太大的捷径.天赋和刻苦是并存

但这个天赋真的很重要.

如果学生不适合学美术

我认为老师的责任就是应该及时告知！

美术是每个人的思想眼镜的展现

思想永远在最前面

把握思想才是教学的上上策

列宾美院

无论入学时素描功底有多强都必须重头学

之后画完的素描就跟黑白**一样他们的要求很严最重视对绘画的理解.

教学评价的原则如下 1 客观性原则。客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标準和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断，如果缺乏客观性就失去了意义，因此而导致教学决策的错误。2 整体...

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不要三心二意。这里说的 不要三心二意 不仅仅是放下你的手机 平板电脑 手中把弄的小玩意儿什么的。而是全身心的把自己放在当下，进入那个情境中去。不要想着你家里的事，不要想着这个月钱够不够花，不要盘算着自己的小九九。如果你想加入聊天阵营，就加入，但不要身在曹营心在汉。不要好为人师。在聊天的时候，如果你只...